小黑鱼 3.小黑鱼.doc

小黑鱼 3.小黑鱼 闵行区民办文博小学备课教案 学校 学科 课时 一．教学目标 1、能在阅读中识记“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7 个生字，会写“枪、充、虹、 藻、统”5 个生字，积累“快乐、金枪鱼、漆黑”等 7 个词语。 2、能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶… 绘本《小黑鱼》教学设计 ——广平中心小学 苏桥小学 叶玉兰 【教学目标】 1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.培养学生的观察、理解和想象能力。 3．引导学生感受图画中表达的友谊、勇气、… 浅谈绘本在幼儿音乐教学中的有效运用 法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”音乐教育潜移默化地塑造幼儿的心灵，开阔视野，拓展思维，发展智力，而音乐情境地创设更能提高幼儿音乐学习的兴趣。如何创设… 闵行区民办文博小学备课教案 学校 学科 课时 一．教学目标 1、能在阅读中识记“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7 个生字，会写“枪、充、虹、 藻、统”5 个生字，积累“快乐、金枪鱼、漆黑”等 7 个词语。 2、能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。 3、能读懂课文内容；能展开想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做； 能仿照课文写句子。 4、懂得只有团结起来，就能战胜困难。 二．目标制定依据 1．教材分析 整体分析： 本文根据美国作者李欧.李奥尼的早期图画书《小黑鱼》改编而成。课文主要 写了一条小黑鱼在经历恐惧、孤独和黑暗之后，开动脑经，与小红鱼们团结起来最终赶 走了大鱼的故事。故事告诉孩子们只要团结起来，就能战胜困难。 本文语言简洁清新，可读性强，富于想象力。 课文一开始就交代了这条小黑鱼和其他鱼不一般——比他的兄弟姐妹都游得快，为 后文埋下伏笔。接着叙述故事的发生、经过和结果：金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，小黑鱼 侥幸逃脱。在经历了黑暗、孤独之后，小黑鱼没有退宿和躲避，在充满了奇妙生物的大海 中渐渐地坚强起来，而且还鼓励另一群小红鱼一同想办法征服恐惧，战胜大鱼。故事带给 我们奇妙的想象和无尽的勇气，展现了看似弱小的生命所蕴含的巨大能量。 教学重点： 知道小黑鱼想出了什么办法赶走了大鱼。 教学难点： 通过“小黑鱼的发现”感受小黑鱼一系列的心理变化，感受小黑鱼的成长。 2、学情分析 民办文博小学 语文 1 设计者 单元 班级 孙学静 第一单元 二（2） 执教者 课题 执教日期 孙学静 3、小黑鱼 2.25 三、板书设计 3、小黑鱼 只要团结 就能战胜困难 四、教学准备： 生字卡片、课文录音、多媒体课件。 教 教学环节 一、 情境导 入 教师活动 学 过 程 学生活动 学生听、举手回答 设计意图 通过声音 把学生带 进海底世 1、播放海浪的声音—— 2、想象海底世界都有什么？ 3、 出示图一： 小黑鱼， 谈谈这是什么？ 说说他的样子。 4、这里只有一条小黑鱼，你有什么问 题吗？ 预设：为什么只有一条？其他的鱼 呢？他有兄弟姐妹吗？他有朋友吗？ 我们今天就来学习《小黑鱼》 板书课题《小黑鱼》 。 二、 整体感 知课文 过度语：在大海的这一角到底发生了 学生自读课文 什么事呢？请同学们带着这些问题读 复述课文，描述课文内 读课文。 容。 1、听课文录音，边听边想象。 学生描述课文内容时师注意引导归 纳故事的发生、经过和结果。 2、学生自己再读读课文。 提要求：注意读准字音，不添字，不漏 字。 3、检查生字，说 说你认识了哪些生字。 界， 激起学 生的想象、 疑问。 激发 学生探究 的兴趣。 让学生在 “七嘴八 舌”中，既 复述课文， 大致读懂 故事的内 容， 同时又 训练了表 达能力。 三、 学习课 文 再读课文（出示课文各段及配图） 读课文，回答问题 （一）故事的发生 ，出示第一段 感受小黑鱼和其他鱼不一般。 （二）感受小黑鱼的害怕、孤独、伤心 出示幻灯片 6：1、你看到了什么？ 2、小黑鱼在哪里？ 3、想象他们在一起会干什么？ 4、现在的他只有一个人，是不 是更加孤独了呢？ （二）感受小黑鱼的“发现”（小黑鱼在 充满奇妙生物的大海中变得坚强起来） 学生读第 3 自然段回答 师过渡：大海里充满了奇妙的生物。它 游哇游哇，慢慢又精神起来。 1、 小黑鱼看见了哪些奇妙的生物？ （出示课件） 2、指导朗读 3、练习想象、说话（ppt11、12） （1）你猜猜小黑鱼还看见了哪些生 物？（预设：海草、珊瑚、海葵?） (2)、出示图示：请你说说它们是什么， 长得怎么样，并用“看见了像……似 的…..”说说。再出示例子：…… 森林 似的海草长在糖果般的礁石上…