少先队大队辅导员职责 如何做好少先队大队辅导员工作.doc

少先队大队辅导员职责 如何做好少先队大队辅导员工作 【摘要】少先队工作是小学教育的重要环节，作为少先队员的组织者、管理者、服务者，少先队大队辅导员应以促进少先队员的全面发展为己任，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和社会实践能力。引导学生走向社会实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，这是一名少… [摘要]优秀传统文化对创业教育具有重要价值，“爱国”文化增强主体认同、创业自信，丰富创业文化内涵；“和”文化促进经济发展、社会和谐，夯实创业文化基础；“信”文化崇尚诚信守信、合法经营，构建创业文化核心。面对大学生创业教育中大学生对创业的认同感不高、教… 1973年9月中旬，沪上书店与邮局开始发卖新创刊的《学习与批判》（以下简称《批判》）。虽然版权页上注明编辑部设在复旦大学内，但其实际组稿与编辑却出自当时上海市委写作组。创刊号《致读者》说，这是“一份哲学社会科学的综合性杂志”，似乎旨在区别当时同为上写… 　　【摘 要】少先队工作是小学教育的重要环节，作为少先队员的组织者、管理者、服务者，少先队大队辅导员应以促进少先队员的全面发展为己任，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和社会实践能力。引导学生走向社会实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，这是一名少先队工作者在开展少先队活动时努力的方向。 　　【关键词】少先队 辅导员 创新 活动 　　【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）30-0155-01 　　随着教育改革的不断深入，对当前小学教育提出了更高的要求。而作为小学教育中重要环节和途径的少先队辅导员工作，也面临着怎样才能不断适应社会发展的需要，适应教育发展需要的问题。 　　一 少先队大队辅导员要有丰富的专业知识 　　现代教育思想要求少先队大队辅导员的专业素养要达到：尊重少年儿童，把少年儿童作为活的、有发展性的主体来给予应有的尊重；接纳少年儿童，理解、相信少年儿童，从理解出发积极面对少年儿童；引导少年儿童自决，自我决定，尊重儿童的主观能动性、自我选择和自我决定的权利；个性化少年儿童，每一个少年儿童都是唯一的、不同的实体；正面引导少年儿童，对组织和教育功能持有积极的态度。 　　二 少先队大队辅导员要改变传统的教育方式和方法 　　少先队大队辅导员的工作领域具有独特性，区别于以传授知识为主的学校教育――服务中有教育的内容；区别于以生活照料为主的家庭抚育――服务中蕴含着身心发展辅导；区别于以广泛影响为特征的社会培育――服务以社会为实践体验阵地。因此作为少先队大队辅导员要摒弃传统观念，增强服务意识。作为少先队大队辅导员，不仅要能准确地为少年儿童“号脉”，学会“倾听”，具备强烈的“服务”意识，还要有一套教育“技巧”。少先队大队辅导员要本着为少年儿童服务的心理，既要对孩子们的长远利益负责，又要对每一个孩子的具体利益负责；既要从整体上推动孩子们的健康成长，又要照顾到每一个有特殊需要的孩子；既要考虑到社会对一代人的客观需要，又要考虑到孩子自身发展的具体要求；既要面向孩子们做好服务，又要面向成人社会协调力量等。 　　三 少先队大队辅导员要学会营造良好的工作氛围和人际关系 　　少先队大队辅导员在学校的工作中要摆正位置，正确处理各种关系。学校中的人际环境是由领导、教师、学生构成的。拥有良好的人际环境能使人心情舒畅，不仅能够提高大队辅导员的工作效率，也能提高教师和少先队员双方的积极性和主动性，从而提高教育、教学的效果，同时还能促进师生的自身发展和身心健康。少先队工作看似简单，但它绝不是一个人就能完成的，所以要协调好各部门的关系。作为少先队大队辅导员，首先，要从学校的全局工作出发，服从学校的领导，遵从学校的政令。及时向主管领导汇报少先队的工作计划，争取学校领导的支持和帮助，并要勇于创造性地开展少先队工作。其次，要与中队辅导员团结协作、齐抓共管。少先队工作的具体执行，各项活动的开展以及少先队员的思想教育、特长发挥等都要依靠中队辅导员的辛勤工作，因此，作为少先队大队辅导员要积极主动地关心他们的工作、学习、生活，遇到困难带头克服，看见荣誉诚心谦让，进而取得中队辅导员的支持和信任，少先队工作才能呈现出欣欣向荣。最后，要与少先队员建立起平等、和谐、信任、友爱的朋友关系。在工作、学习中，要主动与少先队员交朋友，关心他们的喜怒哀乐，与少年儿童缩短在心灵上的距离，做他们的知心哥哥和姐姐，争取在情感乃至心灵上产生共鸣。要充分发挥少先队干部的作用，让他们大胆工作，培养其组织能力、增强少先队的凝聚力。 　　四 少先队大队辅导员要勇于创新，敢为人先 　　信息化时代，知识更新速度不断加快，少年儿童的思想意识不断更新。少先队大队辅导员必须要通过不断提高自身的思