少年旅行队 1少年旅行队.doc

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少年旅行队 1少年旅行队 1少年旅行队教学目标1、学会“簿”1个生字,注意它的写法。2、用普通话有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。4、有感情的朗读课文,初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色… 五年级下册语文教学目标与内容要点目标要求北师大版人教版1.能借助词典阅读,理解词语的意思。每课书中的新鲜词语、生词语。2.联系上下文和自己的积累,推想词句的内涵。重点语句:《幸福在哪里》《劳动的开端》《凡卡》《用目光倾听》《我的“长生果”》1、6、2… 第一单元 单 元 分 析知识与技能:1、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。3、体会文中重点词、句的含义,揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。 4、亲近语言,走进文本世界,感受少年的真挚情怀… 1少年旅行队 教学目标 1、学会“簿”1个生字,注意它的写法。 2、用普通话有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。 4、有感情的朗读课文,初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 教学重点、难点 1、能结合重点词句理解课文内容,从旅行队队员们的行动和语言中感受他们对知识的渴望、对大自然的敬仰和喜爱之情。 2、感受课文每部分加小标题的好处,体会总分关系问句的妙处。 教学过程: 第一课时 一、激情导入。 1、看到同学们热情洋溢的面孔,我就能猜到同学们一定度过了一个愉快而又有意义的暑假。同学们能说一说自己是怎样度过的吗?(学习、访友、旅行??) 2、在暑假中旅行的同学请说一说自己的感受和收获,让我们大家一起来分享!(课件出示同学们旅游境地优美的风光。) 3、请没有去旅游的同学想象自己参与旅游时的感受。 (点评:让同学们在优美的画面中找到旅行的快乐,能让学生更快的进入到课文的情境中去。) 二、整体把握课文的内容。 1、请同学快快速浏览课文,谁来说一说,少年旅行队的含义是什么? (课件出示:少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。) 2、少年旅行队——(老师引读) 3、请同桌互相交流:诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做、所想?(出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌) 三、品读课文、体会感情 1、精读《出发》的内容,品味其中的情感 2、这节课,就让我们跟上旅行队的步伐,一起出发!现在请一位同学读一读《出发》这一部分,其余同学认真听,看看少年旅行队此时此刻的心情是怎样的? 3、生:期待、激动、自由快乐! (课件出示:明亮的阳光在喊他们,窗外的小鸟在喊他们,喊他们到田野里去,到山林里去,到生活里去。)配上小鸟的叫声。 4、谁来读一读这个句子,读出旅行队的期待与快乐之情。 5、谁来说一说,你为什么有这样的体会? 生:运用了拟人化的手法。三个“喊”字让我们感受到大自然的召唤。 6、多么美丽、和谐的大自然呀!我们都该准备些什么呢? 生:昆虫网、标本箱、笔记本。 7、是呀!这些东西是不能忘记的!请同学们一起来读一读这段话,相信同学们一定准备好了吧! (课件出示:都准备好了吗?没忘记带昆虫网吗?没忘记带标本箱吗?没忘记带笔记本吗?) 8、这几个问句之间是什么关系?再仿照着写一段话。 生:总分关系。点明了出发前要做好的准备。 (同学间互相交流自己仿写的句子。 ) 9、一切都准备好了,出发!(课件出示:美丽的大自然,鸟语花香、空气清新。远处依稀可以看见大山、大海、河流??同学们看看这里、望望那里,眼神里充满了对知识的渴望。) 10、同学们,你们都看到了什么?你最想到哪里去,为什么? 11、课文哪些句描绘了你所看到的画面?生:今天走到这里,把知识带走了。明天我们又出发了。我们不停的探寻,要走遍生活,走遍这个无边的知识世界。 12、指导朗读,加深情感体验。读出对未知世界的期待,对知识的渴望。 13、总结学习方法。 (1)细读文章,了解文章的主要内容。 (2)抓住重点词句理解课文。 (3)由生动形象的画面展开合理的想象。 (4)在读中感悟。 (5)根据写作特点学习写作方法。 第二课时 一、举一反三、融会贯通。 1、请同学们运用以上的学习方法,从《老师》、《小纸船》、《标本》、《旅行者之歌》中选择自己最喜欢的,同桌之间互相讲解。 2、由全班同学推荐一名同学来引导大家学习其中的一部分。 3、同学之间相互点评。 4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分,体会少年旅行队在大自然中的探索求知、锻炼成长的美好感情。 理解重点: 《老师》“亲爱的老师,生活的老师,你快把我们养大吧!告诉我们这个,又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难,然后才看

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