少年旅行队导学案 北师大版五年级语文第十单元《少年旅行队》导学案.doc

少年旅行队导学案 北师大版五年级语文第十单元《少年旅行队》导学案 学校：漳县四族小学 年级：五年级 备课组：语文组 主备人：姚勇 审核：张东平 邹金兰 班级： 小组名： 姓名： 小语文导学案 课题 少年旅行队 课型 预习+展示 1、认识并会写本课 5 个生字，注意“簿”“茂”的写法。 、 2、知道本组诗歌从哪几方面… 董少谋：执行程序中案外人之救济途径 【摘要】在执行中对执行标的主张实体权利救济时，案外人通过申请再审而启动审判监督程序还是通过向执行法院院长“申诉”而由院长依职权审查处理？新修正的《民事诉讼法》及最高人民法院新近公布的司法解释均未作明确规定。在此种情… 金融机构内部人员职务犯罪透视 近年来，金融机构内部人员违法犯罪呈逐年上升趋势，给国家财产造成了巨大损失，极大地损害了金融系统的信誉，已经成为制约金融改革和发展的重要因素。因此对金融机构内部人员职务犯罪进行分析研究,积极探索预防对策，遏止金融机构内部人… 学校：漳县四族小学 年级：五年级 备课组：语文组 主备人：姚勇 审核：张东平 邹金兰 班级： 小组名： 姓名： 小语文导学案 课题 少年旅行队 课型 预习+展示 1、认识并会写本课 5 个生字，注意“簿”“茂”的写法。 、 2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、 所做、所感。 3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁 的抒情色彩。体会出旅行队队员们在旅途中的美好感情。 能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉 快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生 活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。 一、探究目标： 探究点一： 自学研讨： （1）少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！自己有感情地读 《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方 学习目标 学 课 在书上注上“？”。 重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活 里去”，到“知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明 重难点 内 导学过程 教师复备栏 学生笔记栏 什么？从中你体会到了什么？ （2）能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。 探 一、预习目标： （3）想象补白 [出示“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边 的知识世界......”]这里“......”表示什么？试着补充一下。在这 之前还有哪里有省略号？试着说一说。 预 习 导 学 1、自读课文，勾出生字新词，多读几遍，并把生字新词摘录下来。 究 （4）总结学习方法。 ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓住重点词句理解课 2、再读课文，找出不理解的词语，联系上下文或借助工具书理解。 文。③由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。 探究点二： 3、朗读课文，理清文章脉络，说说课文主要写什么？各小节写什 么？ 用总结出的学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》 中选择你最喜欢的，细细品味。 小组交流自学成果。 二、朗读指导： 。 二、预习指导： 运用四步预习法，勾画、标注、抄写做到位并熟记基础知识。 学法指导：小组朗读并进行互相评价，教师点拨。 （1） 品读； （2）指名读； （3）小组齐读； （4）分角色朗读。 学校：漳县四族小学 年级：五年级 备课组：语文组 主备人：姚勇 审核：张东平 邹金兰 拓展知识： 班级： 小组名： 姓名： 根据探究目标进行展示汇报（个人展示、小组展示、小组评价）品味精读 1、全班交流。有 感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途心情。 展 示 汇 报 《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！??最重要的实现让我们看到许多 困难，然后才看到成功。??”你体会到什么？ 《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？ 《听广播》：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里??”这种“联系”指的是什么？ 《标本》 “不要让一些无用的东西占去了地方??”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？ ： 2、 少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读 《旅行者之歌》 结合课文说一说你对“长 。 久的忠实于生活的旅行者”的理解。 。 诗中说： “大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔， 热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进??” “大山” “大海”和“所有河流” 真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流一下。 拓 展