工人人才培养方法 人才培养总结.doc

工人人才培养方法 人才培养总结 当今世界，经济发展日新月异，以知识经济为主要发展动力、高新技术产业与信息产业迅速崛起为标志的新经济形态正逐步取代传统产业的统治地位，新的企业经营理念、文化理念正在形成。市场经济条件下，特别是加入WT0以后，我国的社会经济将以全新的运作模式与世界经济接轨，这些必将对我国的传统教育提出更大的挑战。新形势下如何应对这些挑战，关键在于我们是否具备了应对新形势的教育观念，这也对我们高职教育提出新的要求。 那么，高职人才如何适应经济发展成为高职教育的热点，为使我校市场营销学生能适应社会的发展，我们进行了认真的探讨，我们认为市场营销专业应实行“厚基储宽口径、重能力”的培养模式;体现“知识、能力、素质”协调一致的培养目的;培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，掌握管理学、经济学和市场营销、物流管理的基本理论及基本知识，具有分析和解决市场营销，物流管理和企业管理工作中实际问题的能力，能够从事市场营销，物流管理和企业管理工作的综合型人才。 现就市场营销专业人才培养工作做如下总结： 一、培养目标 拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具备市场营销专业基础理论知识和专门知识的，重点掌握从事市场营销专业领域实际工作基本能力和基本技能的高等技术应用性专门人才。 二、理论课程体系改革 (一)、理论课程教学体系改革 首先，我们从理论课程教学体系进行改革，在理论教学中我们贯彻“大专业、小方向”的指导思想和分方向构建的较为清晰完整的课程体系，将专业细分为市场营销运营管理和市场操作等方向。同学们通过理论的学习，掌握基本的营销知识，为营销实战运作奠定基矗 其次，完善专业课程，使专业课程体系化，通过学习使同学有完整的专业体系，同时体现三大操作模块，即市场营销策略运作能力、营销策略执行能力、营销实际操作能力。三大模块是同学们营销的实际操作能力加强，体现了新的教育观念。 再次，在课堂上真正实现教与学的结合，教师讲课不再是一言堂，而是多加鼓励同学们从身边的事情出发，思考实践中的问题，积极发言，锻炼口才，再和课本上的理论知识相结合，从而使同学们更深刻的理解重点难点。这也培养学生交际能力的，心理素质、帮助同学们树立了信心。 最后，加强实践操作能力，比如商务谈判课，阶段性的组织同学们进行分组谈判;公共关系课，组织同学们分组设计公关策划方案，并在课堂上实际演练;市场调查预测课，把调查的场景如问卷调查、访问调查等在课堂上实践操作等;课堂实践的同时，要让未参与实践的同学找出参与实践操作同学们的优点和缺点，最后教师还要总结发言。这样的活动，会使同学们对专业课的学习兴趣倍增，在让他从实践中掌握理论知识的同时，也增强了动手动脑能力和思维能力。 三、实践教学体系改革 实践教学是落实技术应用能力培养的关键。市场营销专业的实践教学主要通过企业技能训练、分阶段实习和综合模拟实习、产学合作教育与毕业论文等形式来完成。具体模式包括： 首先，实训性实践教学。每学期都有实训周，实训周内我们积极与各企业联系，参观工厂，了解生产管理流程，调查了解市尝分析市场现状、预测前景、策划促销活动、公关活动等，以提高企业经营的综合水平。这些活动，丰富了同学们的生活，弥补了课堂教学的遗憾，浓厚了同学们学习的氛围，增强了同学们的实践能力，增强了学生团队作战的精神。 其次，经常性的对周围发生的营销事件进行分组讨论，让学生找出事情发生的过程、原因，并提出建设性的解决意见，拿出相应的方案，以此锻炼同学们的应急事件的处理能力、分析问题的能力、思维能力，培养学生运用营销思维考虑问题的能力。 再次，多途径提高学生的营销技能，如：经常带领学生进行网上交易操作模拟实训。让学生学会运用网络实现自己的营销目标，熟悉网上销售及采购的流程，能进行网上购物的前、后台管理，网上支付、网上银行操作及物流配送的全部操作，进一步提高学生从事网络营销的能力。 最后，开展证书培训教育，我们要求市场营销专业毕业生在毕业时都应获取中级推销员或营销师职业资格证书，计算机等级证书、英语证书等。营销师资格证书为毕业生就业提供了保障，为以多层次的职业资格证书为主线的人才培养模式提供了空间。 四、教学方法 在教学方法与手段上进行改革，强调以学生为主体，课堂教学从传统的灌输性教学向探索性教学转变，具体的教学方式方法针对不同对象、不同要求，采用引导式与讨论式教学、案例教学等方式。 首先，灵活运用多种先进的教学方法，有效地调动了学生的积极性。如在教学中除一般的理论讲授方法外，还根据具体内容采用了案例教学、课堂讨论、模拟场景角色扮演等多种方法，取得了很好的效果。 其次，改革考试方法。在新的教育形势下，作为高等教育的课程考试，包含了出卷、考场测试、阅卷、试卷分析四个环节，考