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幸福拍手歌优秀教案 幸福拍手歌教学设计
导读:就爱阅读网友为您分享以下“幸福拍手歌教学设计”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!
篇一:幸福拍手歌教案
《幸福拍手歌》教学设计
一、教学内容:
学唱《幸福拍手歌》
二、教学目标:
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
三、教学重点:
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字
四、教学难点:
五、教具准备:多媒体课件 ppt 钢琴 黑板
六、教学过程
1.组织教学,师生问好
2.导入新课:
师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一
师:同学们刚才都表现得非常好,接下来,老师给大家看一张图片 (放带小羊的幻灯片),然后同学们告诉老师,这张图片表 达了什么?
师:同学们都很聪明,这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心,最后
幸福的,对吗?
的的人物对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸 福呢?
生:(畅所欲言)
师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我, 如果感到幸福就拍拍手好吗?
学生拍手
师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的~
3、播放视频(2分09秒)
师:那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?
小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!
师:好,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型 幻灯片)这位新朋友的名字叫“小附点”好,现在先教大家 认识小附点的结构,小附点是由一个十八音符加上两个十六 分音符转变成小附点的,现在同学们一起跟我来打一下这个
节奏可以吗?
生:拍手,跺脚,伸懒腰??
师:同学们都很聪明,那这首歌曲的节奏型是怎样的?
注意节奏哦!
(播放视频,小朋友小声跟唱)
师:好,下面由我伴奏,同学们边唱边做动作,好吗?
师:同学们唱得真好,歌曲中用了五种方式来表达了幸福,请你
们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与
心情呢?”让我们自己当一回小小作词家,填空编一段
歌词,然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后,
4.创编歌词:
生:
如果感到幸福你就(点点头 ),
如果感到幸福你就( 拍拍肩),
如果感到幸福你就(跺跺脚),
七.小结
师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声 中结束我们的音乐课好吗?请记住要配合好老师:老师唱歌
如果感到幸福你就点点头(生点头)
09级音乐三班
鹿茜 孟小燕 熊莹娇
吴福培 梁娜
篇二:《幸福拍手歌》教学设计
课题: 《幸福拍手歌》
篇三:幸福拍手歌教学设计
《幸福拍手歌》 孙诗慧
教学目标:
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
教学重难点:
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 谈话导入:
幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他,让他感到开心、幸福,自己也就很开心、幸福。
老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?” (学生自由说)
老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达”? (学生回答) 老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”?(肢体)
二、学习歌曲:
1、初听音乐,问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点?
7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”
要求:学生试一试。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词
1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)
2、自由讨论
四、小结
时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配 合我的歌声做动作哦:
如果感到幸福你就点点头,
《幸福拍手歌》教学反思
1、学唱部分显的有些平淡,这首歌曲的情绪是比较欢快的,通过听唱、跟唱、集体唱、小组唱等各种方式,让学生学会了歌曲。
5、自己没有放开,在学唱部分,让学生跟着琴声唱,但由于自己紧张,有弹错的现象。
反思是为了更好的提高自己,有助于我在今后的教学业务上再接再厉。在以后的音乐课堂教学中必须调动全体学生的积极性,为学生创设一个轻松愉悦的课堂气氛,师生之间形成双向交流、积极互动的态度和关系。
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