德高为师书法 德高为师.doc

德高为师书法 德高为师 导读：就爱阅读网友为您分享以下“德高为师”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! “德高为师，身正为范”，一直以来社会公众对教师的道德要求很高，校长作为教师的教师，对其道德的要求就更高，所以在现代社会，校长是个道德风验很大的职业，在层出不穷的校长、教师的道德危机事件中，我们有必要思考，校长如何以自身的高尚职业道德，对教师、学生施以有效的影响、熏陶，能赢得社会公从的信任、理解、支持。这里我结合学习《给校长的127条建议》一书谈谈些个人的认识。 一、“打铁还须自身硬” 所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。校长身居学校的领导地位，可凭借权力可以对教职工施以强制性的影响，教职工往往摄于威势而接受校长权威的影响，表示服从，这是校长自我形象塑造所必须有效利用的优势。另一方面，校长更重要的的权威是来自非权力性的影响力，它由校长个人的品质、才能和领导方法、领导艺术等组成。这种影响更持久、深入，而又“润物无声”。校长应有高尚的品格。校长的人格应突出地表现为高度的责任感、事业心、创造性、协调性，应待人真诚、豁达：应自知、自尊、自信、自强。校长的一言一行，不单纯是个人形象的表露，而且也是学校形象的体现。这种人格化了的学校形象，集中浓缩在校长身上。因此，校长的人格力量不仅对教职工起作用，而且对社会也有着很大的影响力，一个学校美誉度的高低往往与校长有着直接的关系。 其次是校长要以身作则。凡要求教师做到的，校长必须率先做，而且要模范去做，《给校长的127条建议》当中我觉得最好的就是“积极走动”里谈到的，要在“战壕里指挥”，站在前排带领团队前进。校长应勇于承担责任，要有主见，有气魄，认准的事情一定要努力去做，而且务必要做好。 再次就尊重。海纳百川、有容乃大，无论是“会当凌绝顶”的包容，还是“不择细流”的放低位置，校长在工作中，心里要多替他人着想。校长必须尊重教师人格，知人善任，爱惜人才，唯贤是举，善解人意。尊重人格还表现在尊重别人意见，特别是尊重他人的不同意见，要有虚怀若谷的胸襟，校长影响领导班子，领导团队带出一批过硬的教师、一批可爱的学生。实质上，校长的形象如何，正是一个学校形象的窗口或缩影。 二、管理与协调 当教师和学生无从选择时，教育质量的关键就在于管理。管理，就是服务人；服务人，就要严于律己，这似乎已成规律。 首先是要管理好领导班子。一个好的领导集体，应该是相互信任、相互支持、相互理解、团结战斗的集体。学校校长只有一个，领导成员也不过几个、十几个人。这么多的教师和学生，眼睛盯着这些人。领导班子的管理我认为重要的四句话：“大事讲原则、小事讲可行”，“台前找成绩、台后找不足”，“求大同、存小异”.，最后是“喊破嗓子、不如甩开膀子”，就是要求班子成员不能说在嘴上，写在本上，贴在墙上，更重要的是言必行、行心果，坚持执行。 其次就是应该协调处理好校长与党支部、校长与教代会、校长与其他领导成员、校长与上级教育行政部门等的关系，大家互相配合、上下一致，变校长的个人领导为集体管理。校内营造一个校长——党、政、工、团——全体教职工——学校所有人参加的共同搞好教育的良好气氛；校外形成一个校长——家长——社会各界力量组成的教育队伍，人人关心教育。这种立体式的教育管理系统，可以充分调动群体的积极性，为校长的管理工作带来了生命的力量。 三、校长必须具备的运作能力 1、创新能力。社会在发展，教育在前行。校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，不断改进管理方法和教育方法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，以新的面目来承载为社会造就高素质人才的神圣使命。校长仅靠自己以前的管理经验显然已经不能奏效。新时期的校长必须不断加强自身修养，快速适应和接纳新事物。研究创新方法，运用科学的思维方法解决问题。紧随时代步阀，集思广益，与全体师生集体创新，使学校在创新中发展。因此，校长必须有创新思想和创新能力，不断提出新的发展目标，树立自己的特色与品牌， 办出个性化的学校。 2、科学的决策能力。只要有一个好的决策者，就会有一个好的管理体制。校长要不断提高自身的决策能力。通过不断的学习，才能见多识广，提高对决策问题的综合分析能力。首先，校长的决策源于对问题的发现和解决问题的压力。所以发现问题很重要。发现问题后，就要会分析问题，特别对于非常规的问题，应正确分析其问题的紧迫性，然后解决，决不能只听从一部分教师的意见，从而使工作陷入被动。要以符合学校实际为决策根据，要坚持民主集中制，充分听取班子成员的意见，以集体的意见作出决策。其次，运用科学研究的方法寻找问题的症结和对策，为决策提供科学依据。所以，校长要进行教育科学研究，不断提高教育科研能力，把教育科研与行政决策结合起来，提高决策的科学化水平。 3、组织管理能力。首先，校长要有先进的组织能力。