必要性 可行性 企业培训参与中等职业教育的可行性与必要性分析.doc

必要性 可行性 企业培训参与中等职业教育的可行性与必要性分析 导读：就爱阅读网友为您分享以下“企业培训参与中等职业教育的可行性与必要性分析”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 企业培训参与中等职业教育的可行性与必要性分析 【摘 要】由于经济发展、教育体系等各方面外部和内部原因，招生难、办学难、就业难一直困扰着中等职业教育的发展。如何破除中职教育发展中的困扰，是否可以在中等职业教育发展中引入企业培训，企业培训参与中等职业教育的可行性与必要性如何？ 【关键词】企业培训；中等职业教育；可行性；必要性 职业教育是教育系统的一个重要组成部分，大致有“实业教育”、“技术教育”、“职业技术教育”、“职业教育”这些称谓，具有 以普通教育为基础、专业性、实践性、多样性、可变性等特点，我国发展中等职业教育的意义可以总结如下：中等职业教育是提高劳动力素质的主要途径。中等职业教育优化了区域劳动力结构，提高了区域就业率。职业教育的科技推广与辐射，有力地促进了区域经济的发展。 但自90年代末以来，职业教育遇到了较大的困难和挑战，快速发展的势头变缓。其突出表现为： （1）是生源质量滑坡，如1999年比1998年减少招生67万，2000年又比1999年减少90万，中职学校招生数占高中阶段教育的比例，1996年曾达到64.7%，而1999年却下降到53.4%，2000年到40%左右。 （2）是资源流失严重，一批中专、技校，由于种种原因，体制转轨，不再继续招生，被改为他用。 （3）中职教育办学模式没有职教特色。所谓办学模式，如何培养人才是其实质，是指根据办学主体、办学目标和学制形式等主要特征划分的关于职业教育最基本的运作方式。根据调查结果显示，职业教育的教师中67.1%由普通高校毕业后直接就任，8.7%由其他普通高校调入，22.2%是由企业调入，2%是由科研机构调入，在上岗前，这部分教师均缺乏应有的职业教育考核和培训。他们强烈的认同和模仿了传统普通教育的理念。教学观念相对落后，教学方法单一。 （4）中职教育教学脱离了突出技能训练原则，理论与实践脱节。目前公共文化课与专业基础课仍然是中等职业教育在教育目标和课程设置上强调的教学。对于这些课程，学生早已不感兴趣，一是由于基础太差，再者也确实是没有什么