《发展社会学刘祖云.doc

第一章 发展社会学界说 一、发展社会学的基本概念 (一)发展 1、有关发展的观点 发展是经济增长（刘易斯） 发展是全面进步（熊比特） 发展是人类有目的的行动（胡格韦尔特） 发展是人的发展（纪芬蒙） 发展是可持续性的过程（联合国环境与发展委员会） 发展就是现代化（缪尔达尔） 发展：既指人类社会随时间的推移由低级状态向高级状态的变迁，又指向某种既定目标的有意识的行动。 2、社会发展的逻辑定义 从其内在特征看： 社会发展是一种社会动态过程，既是一种从落后走向先进的社会过程，又是一种从低级走向高级的社会过程 从其外显范围看： 一是相对于自然环境的社会发展。 二是相对于经济发展的社会发展。 三是相对于经济发展、政治发展、文化发展和科技发展的社会发展 3、社会发展的学术定义 “公有制社会—私有制社会—公有制社会”的学术观点  “前工业社会—工业社会—后工业社会”的学术观点  “传统社会—转型社会—现代社会”的学术观点 (二)现代化 1、现代化的界定 把现代化看作是工业化 把现代化看作是西方化 把现代化看作是社会变革过程 把现代化看作是一种心理态度、价值观和生活方式的改变过程 把现代化理解为一切现在 2、现代化的内涵 现代化是世界范围内的、以工业化为发端的、以一个个民族实体为其载体的整个社会的变革，是一个包括经济、政治、社会、文化等诸多方面的巨大复杂的系统工程，它包含两层含义： 第一，现代化是静态的，即指“现代性”，涵盖现代社会的一切特征。 第二，现代化是动态的，即“化”的现代性，指从传统社会向现代社会的转化。 (三)发展和现代化的关系： （1）联系：发展即现代化的过程 （2）区别：绝对性和相对性；动态和静态 (四)发展社会学的含义： 是一门从社会学的角度研究发展与现代化的学科。兴起于20世纪六七十年代的欧美。 狭义：是立足于当今发展中国家的具体实践，在总结发达国家现代化经验教训的基础上，综合研究广大发展中国家现代化发展的理论、途径、模式和过程等问题的学科。 广义：是从全球背景上研究包括发展中国家和发达国家在内的人类社会发展的一般规律。 二、发展社会学的研究对象、基本内容和主要特征 (一)发展社会学的研究对象 社会发展——现代化阶段——发展中国家的现代化发展——全球发展的整体研究 发展社会学促使我们正视发展中的社会学问题，如什么是发展？为什么要发展？为谁而发展？除了现代化和工业化外，有没有另类的发展轨道？ 社会发展的特征 1、渐进性——社会发展过程表现为现代因素由外到内、由表及里、由名到实的生成和发展过程。 2、整体性——社会发展是既包括社会系统内部各个层面的变化，又涉及社会与自然因素相互关系的整体性的社会发展过程。 (二)发展社会学的基本内容 1、对围绕着现代社会基本特征的一系列问题进行比较系统的研究，如社会分化与整合、工业化、民主化、世俗化、理性化、城市化、知识化等； 2、对发展模式进行系统的研究。 (三)发展社会学的主要特征 综合性：发展社会学主要是从社会整体的角度来研究政治、经济、文化等个社会不同组成部分及其相互之间的关系对社会发展的影响。 三、发展观的演变 (一)经济发展观 1、含义 产生于20世纪五六十年代。 将社会发展等同于经济增长，只有经济增长了，社会才能进步；并且只要经济增长了，社会就一定会进步。 2、主要内容 （1）认为发展就是经济的增长； （2）把财富、财富的增长乃至财富的增长速度看作衡量发展的基本尺度； （3）割断经济增长与文化价值的联系，不关心价值追求的合理与否，直接把功利当作惟一的价值标准。 3、主要弊端 （1）造成了经济领域一系列的矛盾和负面影响； （2）造成了经济发展与社会发展之间的失衡，加剧了二者的紧张关系； （3）排除了文化在发展中的地位，造成了经济和文化之间的紧张与对立； （4）造成了社会的人生观、价值观、道德观出现倾斜； （5）造成了资源的破化、环境的污染，使生态失去平衡。 中国，请停下你飞奔的脚步，等一等你的人民，等一等你的灵魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要让列车脱轨，不要让桥梁坍塌，不要让道路成陷阱，不要让房屋成危楼。慢点走，让每一个生命都有自由和尊严，每一个人都不被”时代”抛下，每一个人都顺利平安地抵达终点! （二）社会发展观 1、含义 产生于20世纪70年代。 认为发展应当是整体的、综合的、协调的，它注重人与人、人与环境、人与组织的关系，强调发展是社会发展，包括经济增长、政治民主、社会转型、文化变迁、自然协调、生态平衡等多方面的综合。 2、主要内容 （1）强调经济发展与社会发展的均衡； （2）强调发展是”整体的“、”综合的“和”内在的“； （3）明确提出人在发展中的地位问题。 3、主要弊端 （1）初步提出了人在社会发展中的地位，但未给人的地位以充分的论述