我不如别人 别说“我不如别人”.doc

我不如别人 别说“我不如别人” 经常听到学生这样说：“我不行，我不如你们。”这句看似平常的一句话却反应了一个人的自卑心理状态。自卑是人对自己评价过低而产生的一种消极心理反应，它使人产生消极的自我感觉。有自卑心理的人往往自信心不强，不敢将思想向外表露，不愿与人交往，在行动上随波逐流，… 55岁的范锈龙是大湖乡最出名的“草莓达人”，被评为2009年台湾十大“神农”之一，他还曾受邀赴大陆传授务农经验。范锈龙有一个面积超过6公顷的山顶果园农场，目前种植高接梨约2.5公顷，草莓约0.9公顷，柑橘约0.5公顷。对于草莓种植，他尤有心得和研究。… 语文课是什么？什么是真正的语文课？语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。新课程倡导新理… 　　经常听到学生这样说：“我不行，我不如你们。”这句看似平常的一句话却反应了一个人的自卑心理状态。自卑是人对自己评价过低而产生的一种消极心理反应，它使人产生消极的自我感觉。有自卑心理的人往往自信心不强，不敢将思想向外表露，不愿与人交往，在行动上随波逐流，毫无主见。自卑心理容易造成心理上沮丧、抑郁，使人比较敏感脆弱，经不起挫折打击。 　　自卑感人人都有，几乎所有的学生都有自卑的体验。偶然的和短时间的自卑感问题还不大，若长期感到自卑，又不能克服，就会形成自卑的性格特征，表现为胆小怕事，不敢与同学交往，不相信自己的能力，缺乏竞争的勇气。 　　在我教学生涯中有过这样一件事，对我的触动很大。2002年毕业班送走之后我又新接了一个教学班，这个班级的学生是从其他四个班分过来的。其中有一个名叫小丽的女生，都说她从小行为习惯就极差，打架、骂人，拿同学的东西。分入我班学习时，她的考试成绩居全班之末。一段时间过后，我看她也是整天有愁容无笑脸，虽然年龄不大但是思想负担看似很重。作为班主任，在没事的时候我多次找她聊天，在闲谈中得知她认为自己成绩差，“名声”又不好，担心在新的班上同样受孤立。为此，她抬不起头，挺不起腰，上课听讲不专心，发言不积极，整天沉默寡言。新同学中也有知道她“底细”的，为此疏远她。她跟同学相处起来也很被动，甚至还想过辍学，她经常跟家长说：“不想再上学了！来到学校也是好烦的！”“读书没有兴趣！”家长对此也大伤脑筋。小丽的表现，正是由于缺乏自信而带来的自卑，她的年龄小，抗挫折的能力差，心理承受能力较低，因此才会有这样的表现。不过，她现在还处在自卑的初期，如果不及时引导，发展下去，很可能会影响她的正常生活和发展，甚至抱憾终生。为此，我对她进行了正确的引导。 　　首先帮助她全面地、正确地认识、评价自己。俗话说“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”。每个人都有长处与短处，我和她一起分析她的长处和短处，提醒她正视自己的短处，更要看到自己的长处，每个人都希望自己是一个完人这个愿望是好的，但不可能人人如此，自己身上的缺点经过努力是会克服掉的，关键是你愿不愿意去做。有时世界正是因为有缺憾而更显得多姿多彩，完全没必要因为这些不足，就使自己远离朋友、远离快乐，因为这样做太不明智了。我对她说：“虽然你有些不良的行为习惯，但是你心地非常善良、极负同情心，爱劳动，切不可因自己的某些不如人之处而看不到自己的如人之处和过人之处。” 　　我鼓励她主动与同学们交往，缩小她和同学之间的距离。让她尝试着和别的同学交往，观察别的同学对她的态度。因为她的情况，我班的绝大部分同学都有同样的认识，我想通过大家的努力，帮助她改正自己的不良行为习惯，使她能够在班集体中快乐地生活。我还特意做了一些同学的工作，希望他们能接受她，并主动与她交往。所以，当她和别的同学接触时，也惊喜地发现同学们并没有像她想象的那样瞧不起她，而是友好地接受她。逐渐地，她变得不那么孤僻了，脸上也露出了天真烂漫的笑容。平时，我有意识地把一些较容易的工作交给他做，她爱劳动，我就让她做卫生管理员。从我让她管理卫生的那天起，她就认真地负起责任来。每天她都早早地来到学校打扫班级的卫生，课间同学们都出去玩的时候，我发现她还在班级做值日，班级的玻璃更亮了，地也更干净了。在她的努力带动下，班级每双周都被评为卫生文明班。我也适时地在班级表扬她，鼓励她，让她知道无论做什么事情经过一定的努力即可获得成功。通过这样的成功体验，来培养其自信心，我还经常叮嘱她做一件事之前，首先应有自信，坚信自己能干好，同时在具体施行中，又要考虑可能遇到的困难，要经常地告诫自己“别人行，我也能行。别人能成功，我也能成功”，尽自己最大努力去做，这样即使失败了，也不至于造成心理上的大起大落，导致心理失调。从而增强自己