《变的魔力.doc

博乐市第三小学课堂教学设计 单元：第一单元 课题：变的魔力 课时：2课时 教学内容： 第1课 变的魔力 教学目标： 1.知识与技能： 引导学生留意身边的变化，留意自身的变化，感受变化的魅力。 2.过程与方法：由观察不同事物的变化体会时光的流逝、社会的进步和自身的发展。 3.情感态度与价值观：让学生增强观察事物的能力，体会时光的流逝，社会的进步和自身的发展。 教学重点：了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。 教学难点：增强安全意识，拟写活动计划和活动总结。 教学准备：查找有关资料及信息。 教学过程： 一、引入 我们生活在一个千变万化的世界里，留意我们的周围，一切都在发生着变化，一年有四季更替、一天有日出日落；月有阴晴圆缺、人有喜怒哀乐┅┅进入了六年级的学生无论生理还是心理也都在发生着奇妙的变化。变化是经常的、无处不在的，怎样使我们的学生正确应对这些变化、适应这些变化、乃至通过人为的努力使某些事物随着人的愿望而发生变化，是我们设计了这一活动主题的初衷。 本次主题活动的内容包括“在变化中感悟”“在变化中成长”两个次主题。 二、活动目的： (一)引导学生留意身边的变化，留意自身的变化，感受变化的魅力。 (二)由观察不同事物的变化体会时光的流逝、社会的进步和自身的发展。 三、活动计划 本次活动我们设计了两个次主题： “在变化中感悟”和“在变化中成长”。内容丰富而实践活动多，制定一个切实可行的活动计划是非常必要的。因此，在活动开始之前我们要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。我们希望教师启发和引导学生，在制定活动计划时能主动地征求老师或家长的意见，使活动计划尽可能周密、完善、切实可行。学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。各小组拟写小组活动计划，做好相关的准备。 四、活动分析： (一)在变化中感悟、 1.四季的脚步：这一活动引导学生欣赏和体会春夏秋冬的交替给我们带来的五彩缤纷的自然景观，感受四季转换中各种事物发生的变化，并要求学生各用一句话来描述四季，这个描述可以是赞美，也可以是喜爱、期盼和暇想。 2、小博士：这个活动要求学生用图画的方式形象的描绘月亮在一个月中的变化情况。使学生进一步体会事物的变化，尝试发现事物变化的规律。 3、眼观六路：这一活动我们选择了两个视点，一个是学校的变化，一个是家乡的变化。教师也可以根据实际情况做适当的调整，如“城市的变化”“家里的变化”等，这样可能有利于孩子的实际操作。 4、小调查：这一活动主要是引导学生关注身边的事物，培养他们的观察能力。变化无处不在，只要稍加留心就能有很多发现，教师的任务是提出明确要求，再加上必要的提示。 5、探古访今：这一活动给出的要求是查阅钟表的变化历史，其实只是一个引子，目的是让学生从历史发展的角度去寻找事物的变化。教师也可以让学生查阅汽车，飞机等自己感兴趣的其它物品的变化历史。 6、谈天说地：这是一个小小的讨论会，教师需要引导学生理解时间的珍贵、懂得珍惜时间。 7、变的魔力一：通过人为的努力使某些事物随着人的愿望而变化，是这个活动的亮点。在生活中有很多日常用品不能尽如人意，通过人为的努力使它变一变，使用起来就能得心应手。如：背景图所示的“凉衣架”。这样的事例很多，教师可以让学生充分的想象、创造。 8、变的魔力二：上一个活动是通过人为的努力使物质的东西发生变化，这个活动则是通过努力让人发生变化。如图片所示：“怎样他（她）变”。教师可以引导学生展开讨论，使学生体味“变的魔力”。 二、实践活动阶段 1、各小组展开实践活动。调查组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。 三、整理分析阶段 1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。 2、分析整理后的资料，写出活动总结。 四、展示、汇报阶段 1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式。 2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。 3、拟定汇报的程序和人员。 五、板书设计： 变的魔力 在变化中感悟 六、教学反思： 第二课时:变的魔力 教学内容：在成长中变化 教学目标： 1.知识与技能：体验自我与周边事物的变化，懂得成长是一个变化发展的过程。 2.过程与方法：了解调查的一般方法，学会使用调查表。 3.情感态度与价值观：体验自我与周边事物的变化，懂得成长是一个变化发展的过程。 教学重点：了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。 教学难点：增强安全意识，拟写活动