成长的足迹一.doc

成长的足迹一 武穴市百汇学校小学六年级语文导学案（下册）班级： 姓名： 编号： 6036 日期：2014-4-13 主备： 审核人：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题： 成长的足迹 （第一课时） 【展示课导学】·学习目标： 通过自读自悟、交流展示，能够：感受作者… 【时效性】:现行有效 【发文字号】:国税函[2008]862号 【颁布日期】:2008-10-22 【生效日期】:2008-08-01 【效力级别】:部门规章 【颁布机构】:国家税务总局 国家税务总局关于下发生产企业外购产品出口试行免抵退税企业名单的… 一年级思想品德期教学工作计划5 [ 标签：年级, 思想品德期, 教学 ] 廖松谰2007-10-03 12:43满意答案 好评率：16%一、指导思想遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入… 武穴市百汇学校小学六年级语文导学案（下册） 班级： 姓名： 编号： 6036 日期：2014-4-13 主备： 审核人： 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题： 成长的足迹 （第一课时） 【展示课导学】 ·学习目标： 通过自读自悟、交流展示，能够：感受作者对小学生活的怀念，对老师的感激与不舍之情。 定向导学·互动展示 【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 一．按要求改句子。 1、你看，怎么会没有什么好写的呢？（改为陈述句） 2、桂花开了，离得很远就闻到了香气。（改为夸张句） 3.小刚跑得非常快。（改为比喻句） 4、学校门口有两棵松树，又高大又威武。（改为拟人句） 5、老师们播下的种子，没有理由不在自己学生身上开花结果。（改反问句） 发展题 二．根据课文内容回答问题 从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。 这里的“宽”“严”分别指什么？ 2.“没有明说的道理”指什么？ 提高题 三、阅读思考： 今年我回家乡去，在村边、河畔、堤坡遇到田老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 1、你知道教师称作什么吗？（不少于五个称谓） 2、田老师所说的“不过是无心插柳”，对作者而言是指什么？这句是的上一句诗什么？ 3、最后一句在文中起什么作用？ 4、“插柳之恩，终身难忘。”表达作者怎样的情感？ 武穴市百汇学校小学六年级语文导学案（下册）班级： 姓名： 编号： 6036 日期：2014-4-13 主备： 审核人：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题： 成长的足迹 （第一课时） 【展示课导学】·学习目标： 通过自读自悟、交流展示，能够：感受作者… 武穴市百汇学校小学六年级语文导学案（下册）班级： 姓名： 编号： 6036 日期：2014-4-13 主备： 审核人：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题： 成长的足迹 （第一课时） 【展示课导学】·学习目标： 通过自读自悟、交流展示，能够：感受作者… 武穴市百汇学校小学六年级语文导学案（下册）班级： 姓名： 编号： 6036 日期：2014-4-13 主备： 审核人：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题： 成长的足迹 （第一课时） 【展示课导学】·学习目标： 通过自读自悟、交流展示，能够：感受作者… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就