我用青春赌明天 我用青春绘明天.doc

我用青春赌明天 我用青春绘明天 【摘要】班主任工作很难，面对一个个稚气十足的孩子，即要关心他们的学习，又要关爱他们的身心健康发展，即要教他们读书，更要教他们做人。班主任工作不仅是做人的工作，更是教会学生做人的工作。做好班主任工作，不仅要有高度的责任心，更要有科学的管理方法和管理艺术… 【摘要】随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的… 我担任班主任工作第三年学期初对我班部分学生进行了家访，其中一名受访者为我班小A同学。自从我接手这个班级，该生就一直让我非常头疼。他不能自觉遵守自习课纪律；早晨迟到；做操时逗留在厕所来逃操；作业不是抄袭就是乱写；文科的读背任务总是不能按时完成；中午利用… 　　【摘要】班主任工作很难，面对一个个稚气十足的孩子，即要关心他们的学习，又要关爱他们的身心健康发展，即要教他们读书，更要教他们做人。班主任工作不仅是做人的工作，更是教会学生做人的工作。做好班主任工作，不仅要有高度的责任心，更要有科学的管理方法和管理艺术。 　　【关键词】班主任；管理；经验；反思 　　班级管理，关系到学校的兴衰成败，特别是农村中小学校，可以说是学校赖以生存的根本。班主任工作很难，面对一个个稚气十足的活生生的孩子，即要关心他们的学习，又要关爱他们的身心健康发展，即要教他们读书，更要教他们做人。因此，班主任工作不仅是做人的工作，更是教会学生做人的工作，它常做常新、永无止境。 　　我从教二十五年，绝大多数时间担任班主任工作，在班级管理中，我一直秉着面向全部学科、面向全体学生、不抛弃、不放弃、全面提高学生的综合素质的原则，充分利用班务日志、班主任信箱、班级评比及各种有益的活动，时刻对学生进行政治思想教育，教他们如何做人，如何处世，如何学习，时刻关注他们的动向，了解他们的思想状况，一旦发现不对的苗头，就立即找他们谈话，给他们以关爱，给他们以指引，把问题消灭在萌芽状态，让每一个学生都能感受到班集体的温暖，感受到老师的关爱，让每一个学生都能健康地成长，让每一个学生都能全面发展，用自已的青春描绘祖国的明天。 　　以下是我管理班级的一些做法： 　　（1）实行班长负责制，培养学生自主管理能力。我每接一个班，一般先充分征求全班同学的意见，通过竞选，产生班长，再由班长组阁班委，班委会成立后，先培训，再上岗。班级管理任务层层分解，每个班干部都有具体工作，职责明确，使学生都成为班级的主人，这样，充分调动了学生的积极性，有效地培养了学生的自主管理能力和主人翁意识。 　　（2）充分利用班务日志了解班级动向。班务日志是班级常规管理的窗口，用不好就会流于形式，利用得好，则是班主任的好帮手。我一般是开学伊始就对全班同学进行班务日志填写培训，告诉他们如何记录、如何反馈、如何汇报等，然后坚持每天检查记录情况，了解班级动向，及时做出批复，并由值日生在当天班级情况总结会上向全班宣布，这样，只要坚持，就可以随时有的放矢地管理班级，提高班级的管理效益。 　　（3）巧妙利用班主任信箱与学生实时沟通、交流。当前的中学生，普遍是“生理成熟前倾，心理成熟滞后”，同时大多是留守学生，很多学生因为父母不在家，有话没处说，有苦没处诉。为了能更好地了解学生的生理和心理状况，和学生进行心与心的交流，做学生的知心朋友，给学生一个跟老师讲悄悄话的空间，我特设了班主任信箱，让学生把不愿意直接跟老师说的话、把自已学习、生活，家庭、朋友、心理等各方面疑难困惑通过书信或邮件告诉我，使我能在第一时间了解到学生情况，掌握第一手资料。通过这一途径，可以倾听学生的心声，及时调整教育教学方法，和学生达成一种难得的默契，真正做学生的良师益友。实践证明，效果很好。 　　（4）以人为本，用爱心感染学生。学生是一个个活生生的人，有自已的思维和主张。面对学生的违纪行为，一味的批评、指责、讥讽、骂谩，收不到良好的教育效果。每当碰到这样的学生，我就想，如果是我的孩子，我该怎么办？我常把学生看成自已的孩子，用家长之心对待学生，用父母之爱教育学生，让学生感受到家长的爱、老师的爱、学校的爱。 　　（5）引入竞争机制，在大组间设立德育考核积分制度，组组竞争，生生竞争，周周总结，月月公布。这种方法有效地培养了学生的团队意识和合作精神，这既是对学生的鞭策，也是对学生行为规范的有效约束。由于大家都懂得了德育的重要性，每个学生都能自觉遵守纪律，维护班级荣誉。 　　（6）“一帮一”管理。班级管理工作中后进生和潜能生的转化工作是所有班主任都感到头痛的事。我曾尝试了很多方法，“一帮一”转化模式效果最好，