找寻身边的快乐 黄玉明找寻一种快乐.doc

找寻身边的快乐 黄玉明找寻一种快乐 找寻一种快乐主题班会教案外国语一小 黄玉明 活动目标：1、让学生知道快乐不能建立在别人的痛苦之上。2、通过探访身边人，知道什么是长久的、真正的快乐。3、通过寻找身边的快乐，感悟到快乐的真谛——友善待人。4、通过活动感受友善的所作所为给别人和自己带来快… 激发读写兴趣，寻找习作快乐《课程标准》指出:习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。小学生的习作能力是一种综合能力,它是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志。但习作对于… 为习作训练找寻合适的“点”作者：王亭来源：《学子·教育新理念》2013年第06期多年的一线语文教学，让我深感习作教学实属一个难见成效的内容。面对于每一次的习作练习，教师即便是有着精心的课前准备，然而在与学生的交流互动、耐心指导之后，一些学生写出的文字… 找寻一种快乐主题班会教案 外国语一小 黄玉明 活动目标： 1、让学生知道快乐不能建立在别人的痛苦之上。 2、通过探访身边人，知道什么是长久的、真正的快乐。 3、通过寻找身边的快乐，感悟到快乐的真谛——友善待人。 4、通过活动感受友善的所作所为给别人和自己带来快乐。 活动形式： 由班干部组织，班主任协调。个别活动与小组活动相结合。 活动过程： 一、各小队汇报人数； 二、全体起立，出旗敬礼； 三、唱队歌； 四、中队长讲话。 五、开场导入 歌曲开场：《快乐颂》 主持：同学们，你们快乐吗？ 生答：快乐或不快乐 主持：你们一定都想拥有快乐，这边也有一群正在找寻快乐的同学们，让我们看看他们正在做什么呢! 六、小品表演 小品：《哭泣的语文书》 主持：刚才那群男生恶作剧带来的快乐是真正的快乐吗？ 生：不是 主持：怎样才能使同学快乐相处呢？相信大家都有自己的想法，就让我们的小组一起来讨论讨论吧。形式：（1）小组讨论；（2）代表发言；（总结讨论结果）（3）自由发言；（说亲身经历来表达感受） 主持：看来恶作剧只能给别人带来痛苦，是不能带来快乐的。友善相处，宽容待人才会快乐。 （设计意图：让学生在讨论的过程中得出共识。） （达到目标1、让学生知道快乐不能建立在别人的痛苦之上。明白友善待人 ） 七、引导。 主持人：我还知道这么一个故事，很有趣，和大家分享一下（梗概：在一次盛宴上,一位年轻的士兵斟酒时,不慎将酒泼到了将军的秃头上,顿时,士兵吓傻了,会场一片寂静……(讨论，接下来怎么缓解气氛)将军轻抚士兵的肩头说：老弟，你认为这能治疗脱发吗？”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛了下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛） 主持王珂：是啊，如果这个将军如果认为把酒撒在自己头上不尊重自己，继而大发雷霆，我想这个宴会就会不欢而散了。 罗湘渝：可见友善待人是多么重要阿! （设计意图：让学生明白：宽容友善，才能快乐） （达到目标3：通过寻找身边的快乐，感悟到快乐的真谛。） 王珂：其实我们身边，我们学校就有很多友善待人的好例子啊!大家把搜集到的事例一起小组内说出来吧! 生讨论汇报 八、升华。 主持：同学们，这么多优秀的事例就在我们的身边，拿出手中的彩笔书写出内心的想法吧。 1、 填写卡片。 （设计意图：今后如何做到友善待人，用笔记录下来） 主持：把你的卡片送给你身边的同学，与此同时送上一个拥抱或者握握手，架起一座友善之桥。 2、赠送卡片。 （设计意图：饱含感情地送出卡片。） （达成目标4通过活动感受自己的所作所为给别人和自己带来的快乐。） 九、总结。 主持罗：我特别邀请了我的朋友编写了一首友善快板歌，送给大家! 1、形式： 友善快板歌 （设计意图：让学生进一步加深印象：快乐其实有很多种，而我们今天寻找的这种快乐就是：友善待人。） 辅导员：亲爱的同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次关于友善的班会课，让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。友善是一只白鸽，纯洁而又和平；友善是一个微笑，温暖而又舒心。友善待人，我们的班级会更和谐。我发现了，今天我们班会课的主题是找寻一种快乐，而这种快乐恰好就是——友善待人。友善是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会友善待人，快乐生活。 十、呼号(辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!队员：时刻准备着!) 十一、退旗(全体队员向队旗敬礼，队旗退场)。 现在我宣布，中队活动现在结束。 找寻一种快乐主题班会教案外国语一小 黄玉明 活动目标：1、让学生知道快乐不能建立在别人的痛苦之上。2、通过探访身边人，知道什么是长久的、真正的快乐。3、通过寻找身边的快乐，感悟到快乐的真谛——友善待人。4、通过活动感受友善的所作所为给别人和自己带来快…