我们对香港问题的基本立场..doc

我们对香港问题的基本立场●教学目标 知识目标 1.引导学生理清文章思路，学习掌握文章谨严的结构特点。 3.理解并积累“回旋、坦率、下野、磋商、管辖”等词语；辨析四组近义词“管辖、管理”，“商讨、磋商”，“保留、保持”，“决策、政策”的意义，并学会运用。 能力目标 1.培养学生根据关键语句，理清文章思路，整体把握全文内容的能力。 2.培养根据语境表达得体语言的能力。 德育目标 对学生进行一次爱国主义教育，认识“发展才是硬道理”“弱国无外交”的道理。激发学生热爱祖国，树立为祖国和平统一大业做贡献的远大理想。 ●教学重点 1.理清本文的谈话思路，掌握严密的逻辑顺序。 2.揣摩文中准确而严密的词句，学习文章的语言技巧，领会其博大精深的思想及高超的谈话技巧。 ●教学难点 补充大量的课外阅读资料，帮助学生清楚会谈的背景及意义，明白国家的强大才是会谈成功的关键因素。 ●教学方法 整体感知(理解感受文章谨严的结构特点)——讨论分析(与结构内容有关的问题，如：三个问题针对英国的什么错误观点而言)——揣摩赏析(探讨文中含义丰富的句子)——迁移运用(课堂练习语言的严密性和得体性) ●教具准备 1.多媒体投影。 2.课文录音带；录音机。 3.香港回归盛典的录像带或VCD片。 ●课时安排 2课时 ●教学步骤 ★第一课时 ［教学要点］整体把握全文，理清文章思路，梳理文章结构。 ［教学过程］一、导语设计 播放1997年7月1日，中英政府关于香港政权交接仪式的电视实况录像。 同学们，你们一定还记得香港回归盛典的情景吧!1997年7月1日，是每一个炎黄子孙终生难忘的日子。因为那一天，香港上空飘扬了一百年的“米”字旗终于降落了，鲜艳的五星红旗从此冉冉升起。漂泊百年的“小龙”回到了龙的故乡。从那天起，“华人与狗不得入内”的耻辱永远被洗刷干净，百年别愁离恨化成醉人的欢笑和激动的泪水。然而回顾香港风风雨雨的回归历程，我们永远不会忘记一位老人——邓小平，香港回归这一千秋功业的奠基者和开拓者。不是吗?“1997年，收不回香港，中国领导人就是李鸿章!”那玉振金声如今还在每一个中国人的耳旁回荡。今天，我们就来学习邓小平同志关于香港回归的重要文献——《我们对香港问题的基本立场》(板书课题) 二、解题 本文是邓小平同志于1982年9月24日在人民大会堂福建厅接见英国女首相撒切尔夫人时的谈话。 1982年9月英国首相撒切尔夫人第一次访华，拉开了中英关于香港前途问题谈判的序幕。开始中国领导人就正式通知英方，中国政府决定在1997年收回整个香港地区。同时阐明对香港采取的特殊政策，包括设立香港特别行政区，由香港当地人管理，现行的社会、经济制度和生活方式不变等等。本次谈话，表达了中国政府应对一切局面的决心和力量，旨在挫败英国政府可能采取的阴谋，争取英国政府的合作，为保证十五年平稳过渡扫清了道路。从这个意义上讲，本文是一篇经典性的讲话，对香港的回归有着至关重要的指导意义。 三、研习课文 1.学生听课文录音，发现并及时纠正自己的错误读音。 2.提问：文章可分几大部分?概括每部分的内容。 学生浏览课文。 明确：文章可分为三部分。 第一部分(第1段)：总述我们对香港问题的基本立场，即三个问题：“一个是主权问题；再一个问题，是一九九七年后中国采取什么方式来管理香港，继续保持香港繁荣；第三个问题，是中国和英国两国政府要妥善商谈如何使香港从现在到一九九七年的十五年中不出现大的波动。” 第二部分(第2～6段)：分述三个问题。第2、3段阐述中国对主权问题的立场，明确肯定：一九九七年中国将收回香港。第4、5两段阐述香港回归后，中国政府仍将保持香港繁荣的立场。明确提出：“香港仍将实行资本主义，现行的许多适合的制度要保持。”第6段阐述对过渡时期香港发生波动问题的立场，明确提出不要人为地制造混乱，不要做妨碍香港繁荣的事。 第三部分(第7段)：明确提出“通过外交途径开始进行香港问题的磋商”。 教师点拨：文章结构清晰条理，只要抓住如下关键语句即可理清。如：“我们对香港问题的基本立场是明确的，这里主要有三个问题”；“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地”；“保持香港的繁荣……”；“至于说一旦中国宣布一九九七年要收回香港，香港就可能发生波动，我的看法是……”；“我们建议达成这样一个协议”。 3.学生讨论：结合历史或政治课上学到的有关香港的知识，谈谈我们对香港问题的基本立场是针对英国的什么错误观点而言的。 明确：我们对香港问题的基本立场是针对英国关于香港问题而一贯坚持的错误观点而言的。如：撒切尔夫人坚持三个不平等条约(即《南京条约》《北京条约》《拓展香港界址专条》)仍然有效，提出如果中国同意英国1997年后继续管治香港，英国可以考虑中国提出的主权要求；英方一再以“最大程度的自治”来修改中方主张的“高度自