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我们生活的科技含量.
《 我们生活的科技含量》教学设计
设计者:王红霞 工作单位: 郧西县城关镇初级中学
教学内容
课题名称 人类的翅膀 学科 思想品德 总课时数 4课时 单元章节名称 第二单元:感受现代生活 页码 81--82 执教者 王红霞 版本名称 南京师大道德研究所编 年级 七年级 册 次 下册 教学分析
教材分析 《我们生活的科技含量》是思想品德课七年级下册第二单元第七课的第二框,因为科学技术具有神奇的力量,对人类生活产生了巨大的影响,使人类的生活发生了巨大的变化,使我们的生活更加惬意。而青少年对这些影响有所了解,但仅仅是一知半解,知之不多,所以教材安排本框让学生对科技的神奇作用有系统的了解,培养学生热爱科学、勇于创新、献身于科技事业的精神品质,
青少年对人类科技进步一知半解,对科技发明和创造的价值缺乏理性的思考,这会影响正确科技观的形成;通过认识现代科技的神奇力量,体验科技带来的美妙和惬意的生活,感受科技对人类生活的改变,帮助他们树立正确的科技观,培养热爱科学、勇于创新的品质。
我国正在全面建设小康社会,世界形势的变化、科技的发展、国际竞争的加剧,使我国面临着严峻的挑战,引导学生思考科技进步和社会发展的关系,体验科学研究的价值,有助于培养学生健康向上的人生观和为社会、国家奉献的价值观。
体现了课程标准的规定:要培养学生热爱科学、勇于创新的优秀品质。 教学目标 知识目标: 关注科技对人类生活的改变,了解我们生活沉甸甸的科技含量
能力目标: 体验科技正以神奇的力量改变着人们的生活,使我们的生活更加惬意,感受科技的巨大力量;珍惜自己的受教育机会,形成为社会、国家做奉献的价值观
情感态度价值观目标: 培养热爱科学、勇于创新、献身于科技事业的优秀品质 教学重点 科技的发展使人类进入了“电脑时代”、“人造时代”、“沟通时代”,使我们的生活更加惬意。 教学难点 了解我们生活沉甸甸的科技含量,体验科技的神奇魅力,培养学生热爱科学、奉献于科技事业的良好品质
教学准备
教具学具补充材料 把全班学生平均分成三组,每个小组推选两名负责人,负责整理收集来的资料,并负责进行课堂交流
分组分配任务:第一组:收集电脑科技发展对人类生活的影响
具体如下:为什么把这个时代叫做“电脑时代”?电脑对我们的生活有那些影响?
第二组:收集科技对生活和生产方式带来的变革
具体内容:举例说明什么是“人造时代”?结合实例谈谈“人造时代”来临的意义。
第三组:收集沟通领域的科技发展对人类沟通方式的影响
具体内容:人们为什么这样关注沟通?我们的沟通方式发生了哪些变化?这些变化对我们的生活有什么积极影响?
教学流程
第 二 课时
教学
环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者
个性化调整 创设情境,导入新课 播放《连体婴儿的命运》视频资料 设问:看到手术的成功,你最大的体会是什么?
根据学生的回答,教师导入新课:是科技的神奇力量改变了连体婴儿的命运,科技不仅可以改变连体婴儿的命运,也深刻的改变了我们的生活。我们的生活有着沉甸甸的科技含量。
板书框题:《我们生活的科技含量》 观看视频资料,用心感受,思考问题并作答。 从科技改变连体婴儿命运的视频开始新课,切题自然直接,突出了教学的重点。能激发学生学习的兴趣,调动学习的积极性。
教师也可以按照教材顺序组织教学,不必采用我这种先总后分的安排 合作探究、学习新课 第一环节:自由论坛:
阅读文章:《生活更加惬意的时代》想想:我们的家庭里有哪些家用电器?它们给我们的生活带来了哪些便利?
学生自由发言后,师归纳:看来科技实实在在的改变着我们的生活。科技的发明使人们的生活越来越方便、舒适,越来越自在,我们由此进入了“生活更加惬意的时代”。科技不仅改变了生活, 还把我们带进了“航天时代”、“电脑时代”“人造时代”“沟通时代”。你想了解这些不同的“科技时代”吗?
第二环节:分组发言,交流调查结论
1、读文字资料“由于计算机互联网的产生与普及,使得全球经济一体化,货物、技术、服务等各种信息都在全球范围内流动。任何国家的企业或个人,只要入网,就能随时随地、轻而易举地提供或获取信息资源,迅速地完成交易过程,从而降低交易成本,获得最大经济效益”思考:材料说明了什么?(电脑科技深刻的影响世界经济的发展,我们进入了电脑时代,电脑对我们的生活也产生了深远的影响)请第一小组发言人课堂交流:为什么把这个时代叫做“电脑时代”?举例说明电脑对我们的生活有那些影响?其他组员补充,其他小组可以就不理解的问题提问。
老师总结:电子计算机广泛地进入人们的生活,几乎渗透到社会的每一个层面,所以我们进入了电脑时代。居家上班,?网上购物,远程医疗,?网上交友。是电脑技术的发展是这一切变为现实,使日常生活便捷化
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