我们身边的科学发展观研究调查报告_向心力凝聚力..docVIP

我们身边的科学发展观—— 班级向心力调查研究报告 总策划： 责任编辑： 排版设计： 出版日期：2014-12-20 出版社：（填上班级或学校）出版社   目 录 一、内容摘要 ……………………………………………… 第4页 二、问题提出 ……………………………………………… 第4页 三、分析理由 ……………………………………………… 第4页 四、问卷设计 ……………………………………………… 第5页 五、数据分析 ……………………………………………… 第6页 六、结合马克思主义原理分析 …………………………… 第7页 七、感想和建议 …………………………………………… 第8页 八、附录：问卷调查表  一、内容摘要： 在当下社会环境中，大学生学习实践科学发展观，对于和谐社会的建设有着远大而又深刻的意义。我们小组在积极响应学校的号召下，开展了一次关于“班级向心力”为题的调查。我们小组经过多次的讨论，确定了此次调查的具体流程：提 出问题，分析理由，设计问卷（30份），实践调查，数据分析，查阅相关资料，结合马克思主义原理分析，总结感想及提出建议并以论文形式提交。 我们认为，大学生是成长的群体、发展的群体，正处于人生发展的机遇期。认真学习、正确认识、深入领会科学发展观，对于正在成长、发展中的青年人来说具有十分重要的意义。 关键词：大学生 班级 向心力 管理 二、问题提出 何谓班级的向心力？顾名思义，所谓班级的向心力就是指一个班级集体对本班级学生的吸引力。学生在学风好、班风好的班集体中，就有一种光荣感、愉快感和责任感，心向集体，乐于为集体多作贡献。这样的班级集体，学生的向心力是强的，班主任的工作也是愉快的。因此具有向心力的班级，会有力地促进学生德、智、体全面发展。因此，我们必须大力培养班级的向心力。三、分析理由 我们提出问题之后，在科学发展观的思想指导之下, 针对我们身边的“班级向心力”这一问题进行了研究,以期能得出对我们有所帮助的结论。今年11月，我们组成了一个4人小组，准备着手对这个问题进行相关的调查研究。虽然刚入大学，对整体的情况还不太了解，但是由于已经有小学、初中、高中的经验积攒，所以大部分学生对目前自己所在班级及相熟知的班级有自己独到的见解。同学们的意见对我们的调查研究意义重大。 四、问卷设计 班级问卷调查 ??? 您好！班级是学校教育教学的基本单位，也是我们学习生活的组织形式，研究班级向心力对我们班级的运行及成员的学习生活有重要指导意义。此问卷根据影响组织向心力的因素及其特征进行设计，采取不记名方式进行内部调查，恳请您认真填写，诚挚地感谢您的信任和支持。 1.你认为你所在班级如何？（个人看法）  2.在班上出现意见分歧时，你通常是属于：（成员同质性）  3.你认为你所在班级人数太多吗？（组织规模的大小）  4.与其他班开展辩论赛，你希望的比赛形式是：（外部影响）  5.如果你是班干部，你们班有人打架，你怎么办？（领导方式）  6.你认为班级的现状是由谁造成的？( 组织责任感） 7.大部分时间里，你在班级中所起的作用是：(成员对组织的依赖作用）  8.自习课上，有的同学有题不会，当他问你的时候，你会怎么做？（达成学习目标的方法） 9.参加班级活动，有同学故意不到，你认为：（组织吸引力，向心力） 10.你认为班级同学之间的关系怎样？（信息沟通及交流情况） 五、数据分析 从统计图中我们可以了解到： 1、在第1题中，大部分的同学对于目前班级的向心力比较满意。 2、在第2题中，班级各个成员想法一致性较高。 3、在第3题中，多数同学认为目前班级人数刚好合适。 4、在第4题中，大多数同学认为要突出个人的贡献。 5、在第5题中，多数同学认为班干部的职责是要维护好班级，增强班级向心力。 6、在第6题中，多数同学对于班级目前现状的认识是班级由个体组成，整体的不团结是由各个个体所造成的。 7、在第7题中，多数同学认为自己在班级中起着积极作用，但有小部分同学还未建立良好的自我价值观。 8、在第8题中，多数同学愿意尽力帮助其他同学。 9、在第9题中，多数同学有较强的集体向心意识，更希望于全体同学都能参与集体活动，增强集体荣誉感。 10、在第10题中，多数同学对于自己所在班级持赞同意见，认为所在班级具有较强班级向心力。 六、结合马克思主义原理分析 首先，马克思主义实践观，阐明了实践在人类社会生活中的基本地位。实践是人类能动地改变客观世界的物质活动，实践是培养大学生改造客观世界能力的活动。从实践出发理解社会生活的本质，也是提升我们改革主观世界能力的