掌声教学设计 《把掌声分给她一半》教学设计1.doc

掌声教学设计 《把掌声分给她一半》教学设计1 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《把掌声分给她一半》教学设计1”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《把掌声分给她一半》教学设计 教材分析： 本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》，作者通过刻画人物——女排队长孙晋芳，重点叙述了她朝夕苦练球技，使得技艺高超，情景以及心胸开阔，解除与郎平的误会，了解信任每一位队友，与他们配合默契，比赛取得胜利的的事例，充分展示了一位具有“顽强、拼搏、团结、协作”体育精神的女排大将。从这些事例中更能体现团结、拼搏、奋进的体育精神。 本课是了解体育的深刻内涵，领会体育精神的最好范例，所以在教学中从不同角度、不同方面，抓住对人物的细节描写突出体育精神的伟大。领会体育精神不仅要结合资料，结合更多的体育内容，更要利用教材提供的文本深入阅读，通过朗读感悟与体会，适当的运用多媒体课件加深学生对体育精神的理解。 教学目标： 1、知识与能力:学习掌握课文中的生字词。 2、过程与方法：认真阅读课文，掌握并理解课文内容。 3、情感态度价值观：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神；体会女排队员孙晋芳“顽强、拼搏、团结、协作”的体育精神。 教学重难点： 体会女排队员孙晋芳“顽强、拼搏、团结、协作”的体育精神，从而理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。 教学准备： 教师：幻灯片 学生：收集有关中国女排的故事；收集有关孙晋芳的故事。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、课前谈话，初步感受体育的精神。 你们喜欢什么体育运动？为什么？ 二、导入新课。 师：喜欢排球运动吗？这是中国女排队员夺得“三连冠”的精彩场面（播放视频视频）。今天我们就来学习作为中国女排二传手孙晋芳的故事。 三、交流资料，用简洁的语言概括介绍孙晋芳。 根据学生的资料，教师随机板书：球艺高超 刻苦训练 心胸开阔 配合默契 四、提问：作为女排大将孙晋芳又是以怎样的体育精神进行训练和比赛的呢？（根据提示自学）自学提示： 1、默读课文，抓住重点词语体会课文描写孙晋芳刻苦训练与参加比赛的语句，体会她的体育精神。 2、在小组内和同伴交流，积极发表自己的见解，共同探讨。 五、学生交流。 （一）体会孙晋芳刻苦训练，球技高超。 1、“走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。她一边托，一边数：一、二、三、四??一直数到五百多下。”（“挥汗如雨、湿淋淋、粘、浸染、轻轻一拧、一滩汗水”这些词语生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。通过朗读体会。） 2、“廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。” （通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。） 3、“更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。” （用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。） 4、“无论多么险恶的来球，经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。” （“调整、缓冲、顷刻间、化险为夷”等词语写出了孙晋芳球技高超。） （二）体会孙晋芳心胸开阔，与队友配合默契的内容。 1、孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。 （暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。体会“祖国的荣誉高于一切”） 2、她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。 3、她如电的目光飞扫而过，灵敏的头脑迅速进行分析，而且马上用手势回答同伴。 （“熟知、号着脉搏给球”、“飞扫而过”“迅速、分析、马上”等词语体现了孙晋芳团结、协作的精神。） 4、于是，一套眼花缭乱的快速打法：平拉开、短平快??纷纷呈献在你的眼前，一幕 幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。 （形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。） 六、孙晋芳是比赛场上的灵魂。（出示课件） 课件内容：如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。 1、提问：通过学习，你对这句话是否有了更深一层的理解呢？谈谈理解。 （作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，） 2、句子练习 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳?? 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳?? 如果把女排