新文化运动时期的北大 陈小叶北大师版八年级历史上册第九课新文化运动教学设计.doc

新文化运动时期的北大 陈小叶北大师版八年级历史上册第九课新文化运动教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“陈小叶北大师版八年级历史上册第九课新文化运动教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 北大师版八年级历史上册第九课新文化运动教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1．通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著。 2．掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 3．通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。 4．通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 二、过程与方法 采用讨论、列表等方式，进行自主学习、合作学习。 三、情感态度与价值观 1．通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。 2．感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋模范作用，激发学生高度的使命感。 教学重点： 新文化运动的基本内容及其意义。 教学难点： 本课难点是新文化运动为什么把斗争的锋芒指向孔教。引导学生阅读课本,从以下两个问题思考讨论:北洋军阀尊孔并且要把孔教定为国教的目的是什么？尊孔与从西方传入的民主、平等思想有冲突吗？使学生明确尊孔与独裁专制之间的关系，以及与当时西方自由民主平等思想的冲突，理解反封建的新文化运动必然会把斗争的矛头指向孔教。 教学方法： 课堂教学模式学习借鉴洋思中学，“先学后教，当堂达标”的要求，采用六环节教学模式，即“目标定向----自学自练----讨论问难----精讲指导-----练习检测---检查反馈”。通过目标定向，引领学生明确学习目标，学什么？教师通过问题导学，点拨学生自学自练、论疑问难，让学生自主探究、合作学习；精讲点拨，帮助学生理解教材、明确知识点；学练检测，明确学得怎样？课堂上充分体现教师检查、引导、督促激励、评点的作用。 学习方法： 通过明确目标、问题导学，引导学生阅读课本，进行讨论，让学生自主学习，合作探究，培养学生自学能力，发挥学生主体作用，最大限度的让学生动口、动手、动脑。 教学准备 多媒体课件 教学过程 导入： 1898 年，一个18 岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着 自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若 是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深 恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。 1915 年9 月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月 刊，不久改名为《新青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场 思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是──我们今天要讲的新文化运动。出示课题。 出示教学目标、重点、难点。 为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而 成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20 世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？ 首先我们来看新文化运动的背景。 1、新文化运动的背景 学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心） 师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识 阶层，尤其是青年学生的欢迎。 袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？（出示袁世凯登基、祭孔图片）。这些说 明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常 （三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者 以此来束缚人们的思想。 北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。引导学生思考：尊孔复 古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？ 教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？ 讨论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢？ 用心爱心专心1 用心爱心专心2 2、新文化运动的内容 看影片片断同时思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物、内容。 （多媒体先出示问题，然后播放影片）。 看完影片后，提问：新文化运动开始的标志是什么？ 生回答后投影展示《青年杂志》、《新青年》，并简单介绍。 新文化运动的口号是什么？（民主、科学） 新文化运动的代表人物有哪些？ 投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今天我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢迎， 先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。 这是在《新青年》旗帜下聚集起