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时评类作文教案反思 时评类作文教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“时评类作文教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《学时评，写时评》 教案 教学目标： 通过“评读范文学方法——实战演练用方法——练习巩固熟方法”来掌握时评类作文的写作思路。 一、新闻视频导入 我们先来观看一则新闻——广西医科大一附院医生被泼汽油烧伤（播放新闻视频）。新闻播放完了，那对这则新闻，你有何看法呢？请你来评论一下，（洪天翼）请发表你的高见。（现在的媒体导向不正确，网络上关于医患纠纷的报道铺天盖地，有些不合事实，夸张，使得社会上对医生的看法越来越差，只要医生没办法只好他们的癌症，绝症就认为自己被医生给坑了，就对医生下手。医患纠纷越来越紧张媒体宣传报道有一定的责任。） 好，刚才XXX同学对这则新闻发表了议论，这就是对时事进行评论，又叫时评。那我们该怎样将自己对新闻事件的看法写成一篇作文呢？这节课我们就来学习时评类作文的写作思路。（PPT1 展示学习目标：通过“评读范文学方法——实战演练用方法——练习巩固熟方法”来掌握时评类作文的写作思路。） 【板书：学时评、写时评】 二、评读范文学方法 （一）首先，我们先来评读范文学方法。请同学们看到学案上的范文《高调慈善唤醒冷淡之心》。关于这篇作文的材料同学们课前已经看过了，现在我们直接来评读范文学方法。 （PPT2 此文的开头是怎么写的？） 明确： 简引材料、提出观点、褒贬分明——引——简洁 （PPT3 此段是怎样分析的？用了什么分析方法？ 明确： 拿比尔盖茨、巴菲特和中国富豪们对比；假设如果中国富豪不愿做慈善，民族无法富裕起来、由此分析了中国富豪的冷淡刺痛了我们的心，肯定陈光标的高调慈善。 所以这一段采用了正反对比、假设因果分析方法对材料进行了深入分析，所以分析材料要做到深入。 正反对比、假设因果——议——深入 （PPT4 此段是通过什么方式来强调观点的？分析了什么内容？） 明确： 联系“郭美美事件”“诈捐门”相关事情来分析慈善机构不透明操作的危害、及高调慈善的作用和意义。 以此达到强调观点的目的， 1 联系相关事实、指出危害、阐明意义——联——紧扣 （PPT5 此段是如何结尾的？） 明确： 不忘点题、呼吁号召——结——点题 （二）总结方法 （PPT6）写作思路： 1、 引——简引材料、提出观点。 2、 议——深入分析材料。（原因、危害、意义；正反对比、假设因果分析） 3、 联——联系其他事实或道理来强调观点。 4、 结——总结全文、呼吁号召。 三、实战演练用方法 （一） 方法学到手了，接下来我们来进行实战演练试着用一用刚刚学到的方法。 （PPT7 今年年初，一周之内有三位知名人士先后辞世：中科院院士，几何光学学派创始人，中国遥感技术领域泰斗，生前常年穿布鞋，被人们称为“布鞋院士”的李小文；曾参加过解放战争、自卫反击战，战功赫赫的原中央军委副主席张万年上将；罹患乳腺癌的年轻歌手姚贝娜。 然而，媒体和社会对他们的关注却出现了巨大反差。相关资料显示：微信、微博等网路媒体几乎都是姚贝娜的信息，张万年和李小文的消息却鲜有提及。） 这则材料审题的关键句是哪句？（红色字体部分），所以立意的方向应该是媒体应坚持正确的舆论导向宣传，为人民发出正确的声音，激发社会正能量；；给社会一个正确的导向，构建一个价值观健康的社会。 好，下面请同学们用15分钟的时间运用刚才学到的时评文写作思路4个步骤来现场写一段300字以上的评论，现在开始写，加油。 （二）学生展示习作、老师点评 从刚才同学的评论展示中，我们看到了他们娴熟地运用写作步骤，思路清晰地写出了自己的看法，这就是方法的力量！那同学们想不想看看老师是怎么评论的？（PPT8 教师下水文展示） 最近，英雄张万年、院士李小文和歌手姚贝娜逝世，媒体纷纷宣传炒作姚贝 2 娜，关注点全覆盖，宣传持续不断，而英雄却鲜有媒体提及，社会大众也多不知晓。在我看来，媒体传播信息时，应当坚守媒体的公共责任，坚持传播正能量，营造积极健康向上的舆论氛围。 在此次媒体报道中，媒体之所以大量报道、宣传、炒作歌手，而有意英雄人物和学术大家，原因无非是选择一些容易炒作的话题，以追求点击量，追求关注者，追求商业利润为目的。即便是对于关注的姚贝娜，也是为了炒作的目的进行报道，而非出于挖掘姚贝娜的精神价值，传递正能量的精神，甚至有的媒体为了为抢到“独家新闻”， 乔装医务人员潜入太平间偷拍姚贝娜遗体。可想而知，这样的媒体导向会多么的可怕。 人们不会忘记日本大地震导致核污染网络谣言引发的“抢盐风波”社会混乱，不会忘记一些媒体过分夸大个别扶老人被讹事件致使整个社会产生的“救助恐慌症”，更不会忘记媒体大量报道留美女博士被遣返事件立场不对、导向不对、以致于在社会