有趣的汉字教学设计 有趣的文字教学设计.doc

有趣的汉字教学设计 有趣的文字教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“有趣的文字教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《有趣的汉字》教学设计 本溪香梅学校 孙阳 《有趣的汉字》教学设计 一、三维目标： 认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程，知道变体美术字不仅起到美化装饰的作用，而且表示字的内在含义。 技能目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形文字的造字方法，并能设计几个简单的变体美术字，力争表达出词语的意义，初步掌握文字联想的设计方法，运用多种表现形式进行文字联想设计。 情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感激发爱国情感。了解中国文字的演变过程，民族自豪感。发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。 二、学习重点 通过欣赏中国古代象形文字，使学生得到启发，创作变体美术字抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现，掌握文字联想的设计方法，突出趣味性和应用性。 三、学习难点 根据字义联想，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合，根据字义选用适当的象征方式，激发学生想象力和创造力。 四、教学准备 自制课件、若干变体美术字范例 五、教学过程 （一）新课导入： 同学们，今天老师带来两张图片。你们看看上面画的是什么呢？（羊、马、动物、野人）呀！你们真是好眼力！这么快就看出来啦！那这些动物和人都被画在什么上面了呢？（石头、岩石）哦！是岩石啊，画在岩石上的画是什么画呢？（岩画）你们真聪明！ ppt出示岩石字样。 4500年前人们没有创造出文字的时候，就根据动作在岩石上刻画一些人、马的图案，称之为岩画。古人类用这种绘画的方式来记录发生的重大事件。那么，同学们。今天，我们还再用绘画的方式来记录事件吗？（不用）那么你们用什么办法呢？（发信息、打电话、写 信）随着文字的发明，人们逐渐用写字的方式来替代了绘画。那么现在就请同学们和老师一起来见一见今天的新朋友《换装的汉字》吧！出示课题《换装的汉字》 （二）、讲授新课 一、刚才同学说你们现在已经不再用画画的方式来记录事情了。老师想问问为什么呢？为什么不用了啦？（太麻烦，不方便） 古人也是这么想的。随着原始部族的壮大，需要记录的事情越来越多。人们开始觉得画画的方式很不方便，于是人们创造了既像画又像字的符号，我们把它们叫做象形文字。 出示图片：这是早期刻在甲骨和石头上的象形文字。经过几千年的演变，慢慢变成了今天的规范汉字。你知道吗？最早出现的汉字起源于“巫”是古人用来占卜吉凶的，也就是甲骨文。它们像画画一样，具有“象形性”距今已有三千多年历史。也就是我国最早出现的“象形字”。 二、师：看，我这儿还有三个象形字，你们能猜出他们是什么字吗？（出示甲骨文、金文、小篆表现的“虎”字）出示虎字的演变过程 时间流逝，为了便于使用，文字经过人们的简化改造，慢慢的变成了今天这个样子， 三、看视频，找象形字。 教师：同学们，我有一个小故事，你们想看吗？在看的过程中，我要你们把藏在里面的象形字找出来。播放视频《36个字》片段与学生一起观看象形文字动画影片。播放视频 四、运用游戏，进一步了解象形文字的造字方法，为了让我们更好的认识象形文字，老师设计了几个游戏。你们想不想来玩一玩？ （1）游戏一：看字猜图 看，这是什么？那古代人是用什么字表现的呢？ （学生观察辨认，并大胆讲述对象形文字特点的看法——抓住了物体的主要特征） （2）游戏二：看图写字 师：老师这儿有几幅画和几个象形字，谁能够猜出它们是我们现在的什么字，能把它写下来吗？（请学生到黑板上书写，一人写一个字） （3）游戏三：慧眼识字 师：老师这儿还有很多图片，你能看完了说一说你想到了什么东西，能说出它是什么字吗？（学生抢答，但要说出想象的原因） 将实物与相应的象形文字进行比较分析，引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物最主要的特征，用夸张的手法突出，省略细节的。 老师带领学生用手指书空写一写、画一画象形文字，加强学生对象形文字的印象。 五、教师：古人是简单了，把画变身成了字。可是作为美术老师的我就不太高兴了。我嫌弃它们不够美，怎么办呢？我啊给它们换了身衣服，你们看看你们还认识它们吗？它们和你认识的字有什么不同了呢？教师出示美术字图片 比一比变化前和变化后的字有什么不同？（更美观、有趣具有装饰性了） 六、出示汉字“虫”的图片 （1）看到“虫”字你会想到什么？（各种昆虫，七星瓢虫，蝴蝶，蜜蜂） 总结：字义的联想，从字的意思联想到很多的事物，用联想到的事物来装饰文字。 （2）怎么让这个字变的更漂亮？（可不可以用昆虫来代替“虫”字的点） 总结：字形结合字义联想，两想到的物体和某个笔画形状接近从而代替该笔画。 （3）你还能想到其他的美化方法吗？：可以将虫字中间的口变