[课件-实验与探究2015重点.ppt

化学实验备考策略 刘丽娟liulijuan7777@163.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、探究物质性质 无论是无机物、还是有机物性质的探究，都必须在掌握元素化合物知识的基础上，大胆猜想，细心求证，只有灵活运用已有的元素化合物知识，就能变探究性实验为简单化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.某化学兴趣小组为探究Cl2、Br2、Fe3+的氧化性强弱，设计了如下实验： (1)①检查气体发生装置A的气密性的操作是 . ②整套实验装置存在一处明显的不足，请指出 . 方法一：关闭活塞a，打开止水夹b，将长导管末端浸入水中，用手捂住圆底烧瓶，导管口有气泡；松开手后，有一段水柱进入导管，则气密性良好。 方法二：关闭止水夹b，打开活塞a，向分液漏斗中滴水，若水不能顺利流下，则气密性良好。 缺少尾气处理装置 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验操作 打开活塞a，向圆底烧瓶中滴入适量浓盐酸；然后关闭活塞a，点燃酒精灯。 实验现象 D装置中：溶液变红 E装置中：水层溶液变黄，振荡后，CCl4层无明显变化。 结论 Cl2、Br2、Fe3+的氧化性由强到弱的顺序为：______________ (2)用改正后的装置进行实验，实验过程如下： (3)因忙于观察和记录，没有及时停止反应，D、E中均发生了新的变化。D装置中：红色慢慢褪去。 E装置中:CCl4层先由无色变为橙色,后颜色逐渐加深，直至变成红色.为探究上述实验现象的本质,小组同学查得资料如下： ⅰ．(SCN)2性质与卤素单质类似。氧化性：Cl2(SCN)2 。 ⅱ．Cl2和Br2反应生成BrCl，它呈红色(略带黄色)，沸点约 5℃，与水发生水解反应。 ⅲ．AgClO、AgBrO均可溶于水。 Cl2 Br2Fe3+ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①请用平衡移动原理（结合化学用语）解释Cl2过量时D中溶液红色褪去的原因________________________________________， 请设计简单实验证明上述解释： __________________ . ②欲探究E中颜色变化的原因，设计实验如下： 用分液漏斗分离出E的下层溶液，蒸馏、收集红色物质，取少量，加入AgNO3溶液，结果观察到仅有白色沉淀产生。请结合化学用语解释仅产生白色沉淀的原因 . ③将少量BrCl加入到碘化钾溶液中，该反应的化学方程式为：_________________________________________ 2SCN-+Cl2（过量）=2Cl-+(SCN)2，