校园歌曲教案 中国通俗音乐教案.doc

校园歌曲教案 中国通俗音乐教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“中国通俗音乐教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 中 国 通 俗 音 乐 授课人：雷州市第二中学 刘福仁 【教学内容】 普通高中音乐课程标准实验教科书音乐鉴赏第七单元《中国通俗音乐》 【教学课时】1课时 【教学目标】 1．能够了解中国通俗音乐的发展历程，及其相关的民族文化和历史背景 2．对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，并能举出不同时代的具有代表性的流行作品 3．树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐 【教学重点、难点】 能够较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，热爱中国民族化发展的通俗音乐。 【教学方法】 通过老师的积极引导，语言诱导，让学生在这课堂中轻松有条理地认识中国通俗音乐的发展历程，并能更进一步理解中国流行音乐 【教学教具】多媒体、课件、钢琴、音乐影视资料等。 【教学过程】 一、导入课题： 1．老师分别用三种唱法（美声、民族、通俗）演唱三首歌曲。 《多情的土地》，艺术歌曲，美声唱法） 《小河淌水》（民歌，民族唱法） 《春天里》（通俗歌曲，通俗唱法） 1 2．老师小结导入课题 对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示课题） 二、通俗音乐的概念及特点 1．什么是通俗音乐？ 展示：通俗音乐属于广大人民群众喜闻乐见的音乐 旋律清晰易懂,易于学唱 传播范围深远，具有较强的娱乐性和即兴性 有鲜明的时代性的歌曲。 2．通俗歌曲的主要特点？ 展示：A、流行性：由于好听易唱,贴近生活,不断翻新,深受不同层次听众的欢迎 B、情感性：反映了对社会与生活的思考,对情感与人性的赞美,容易引起人们的 三、我国通俗歌曲的几个发展时期 1．30年代末40年代初： 中国流行音乐的源头在哪呢？ 1927年，著名音乐家黎锦辉先生创作〈〈毛毛雨〉〉标志着中国通俗音乐歌曲的诞生。黎锦辉先生成为了中国流行音乐的“鼻祖”。这时期的佳作还有贺渌汀的〈〈春天里〉〉〈〈四季歌〉〉〈〈天涯歌女〉〉，聂耳的〈〈告别南洋〉〉〈〈梅娘曲〉〉，任光的〈〈渔光曲〉〉代表人物有：周旋。 [互动]哼唱其中的作品，学生对最初流行歌曲的认识程度 2 [放课件]〈〈春天里〉〉学生可跟着影音资料看着曲谱轻声哼唱 时代背景及其特点：20世纪20年代---30年代， 在上海、南京等大城市出现娱乐性的歌舞和影视音乐。 特点：轻松活泼，歌词通俗易懂，琅琅上口. 2．新中国成立——70年代末： 1949年新中国成立后，通俗音乐的概念一度被轻音乐所取代。1955年天戈创作的〈〈青年友谊圆舞曲〉〉是一首影响较大的优秀作品，旋律轻快，活泼，加上三拍子的圆舞曲律动，洋溢着青春的活力。注：附带介绍轻音乐 60年代末至七十年代中期，是当时强调阶级斗争的年代，一批优秀抒情的歌曲被戴上“小资产阶级情调”的帽子，受到公开的批评，在此后二十多年间，中国经历了“大跃进”人民公 社，三年自然灾害和史无前例的“文化大革命”，通俗音乐基本上销声匿迹，期间代表作品有电影〈〈柳堡的故事〉〉中的插曲〈〈九九艳阳天〉〉 注：收集更多的这时期的代表作品 [放影音资料]〈〈九九艳阳天〉〉 1949年新中国成立——70年代末：强调阶级斗争，通俗音乐处于空白状态 3．70年代末——80年代初（改革开放） 黎锦辉先生音乐在当时渲染了一种萎靡颓废的情调，但他的音乐民族化的创作方向很好的在台湾，香港继承和发展，70年代末80年代初改革开放，一些新的文化理念和思潮一涌而进，音乐领域人们疲倦了“强，硬，响，快”的风格，很容易或者说一股脑儿就接受了港台音乐的“清新，温和，优美，流畅”和“软绵，颓废，情爱，小资”等音调和思潮，使大陆音乐在一段时间里音乐创作和演唱风格都一味地模仿，港台艺人也首次在中国大陆春节联欢晚会上亮相，最具代表的有张敏明〈〈我的中国心〉〉奚秀兰〈〈阿里山的姑娘〉〉。这一时期题材健康，旋律清新的优秀作品有〈〈乡恋〉〉〈〈乡间小路〉〉。 3 [放影音资料]〈〈乡恋〉〉 时代背景及其特点：表现20世纪50年代----60年代中期影视音乐盛行。这是一个通俗音乐停滞发展的特殊历史时期。在那个强调阶级斗争的年代，像《九九艳阳天》这样优美的歌曲被冠以“小资产阶级情调”的帽子加以批判。社会上广为流传的是人人会唱的群众歌曲和样板戏。 特点：旋律优美抒情，贴近时代生活。 四、互动地带： 你如何看待当今的通俗音乐？ 五、课堂小结： 这节课我们学习了通俗歌曲的概念及特点，也欣赏了我国各个时期的通俗歌曲，在了解我国通俗歌曲的特点的同时，也充分的领略了其魅力，对通俗音乐的学习接受，多一分理智，少一分盲目。选择健康的音乐，快乐我们的人生！