母鸡萝丝去散步绘本公开课.doc

母鸡萝丝去散步绘本公开课 教学内容： 教学目标： 《母鸡萝丝去散步 课时： 1 总课时数：1 1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和 大胆想象及较完整语言表达能力。 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 3、习得简单的阅读绘本… 浅谈结合音乐开展幼儿绘本教学的实践与反思 作者：金姬 来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第21期 摘要：在绘本教学中，教者可以尝试挖掘绘本、美术与音乐三者的共通点，让幼儿在充分感受艺术形式美的同时，还能够体验绘本作品的内涵美，使幼儿对绘本… 检测技术知识竞赛题库（食品） 一、单项选择题 1 ．果汁饮料是在果汁或浓缩果汁中加入水、糖液、酸味剂等调制而成的清汁或浑汁制品。按国家标准的规定，成品中果汁含量不低于（）。 A . 10 % ( m / V) B . 20 % ( m / V ) C… 教学内容： 教学目标： 《母鸡萝丝去散步 课时： 1 总课时数：1 1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和 大胆想象及较完整语言表达能力。 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。 教学重点：1.感悟心急办不成事的道理； 教学难点： 2.激发阅读绘本的兴趣。 1.激发孩子的想象力，引导孩子大胆去猜测去想象； 2.让孩子自己组织语言讲故事。 教学过程： 教学环节 教 学 设 计 谈 导 话 入 师：同学们，你们看过故事书吗？看过哪些故事书呢？（生回答） 师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。（师出示 P1）我们一起来看一下这本书的名字叫什么。（生：母鸡萝丝去散步） 一、主角出场 讲 授 故 事 1、母鸡萝丝很喜欢散步，而且最喜欢在她居住的农场里散步，看， 这就是她居住的农场，你看到了什么？（出示 P2）指名说（提示有顺序 地观察，从远到近、从左到右） 2.欢迎主角出场（掌声） 母鸡萝丝有个习惯，就是喜欢在傍晚的时候去散步，散完步回到家吃晚 饭有个好胃口，看，她出来了！ （出示 P3）说说这是一只怎样的母鸡（引 导观察外形、表情、心情） 3、略讲故事 （老师开始讲故事啦）母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘， 越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。 （出示词语：院子、磨坊、池塘、干草堆、磨坊、篱笆、蜜蜂房） 4、交流 （1）听了故事，你知道母鸡萝丝去散步经过了哪些地方？（认识并熟悉 故事文字） （2）师生接读文字（故事的主要内容 44 个字） 5、故事讲完了，故事好听吗？为什么？（生回答） 三、配角出场 看来，一个好听的故事，除了有主角，还得有配角，看，谁来了？ （出 示狐狸图）这是一只怎样的狐狸？如果你是这只小狐狸，你在想什么？ 四、好戏开始 1、走过院子 （1）（出示图 P3\4）正在散步的母鸡萝丝身后跟着这样一只狐狸，你担 心吗？ 作惊恐状 胆猜） （2）看看，母鸡萝丝真的能逃过这一劫吗？（出示图 P5） 你在笑什么？你看到了什么？（院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在 钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被 打得头昏眼花。） 师总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板 书：细心看） 接下来又会发生怎样的事情呢？ 啊，我都不敢看了? ? 师故 （师板书大 （不急着说，请先仔细观察，再想想）指名说 （3）这时候，母鸡萝丝怎样？（还在悠闲 地散步） 2、绕过池塘 （！）狐狸虽然被碰歪了鼻子，可他还不死心，（出示图 P7） 看，正当母鸡萝丝绕过池塘的时候，狐狸又一次扑向了母鸡? ? 猜一猜， 下一幅图会发生什么呢？ （2）指名大胆想象画面说（母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧 紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里， 水花四溅，差点把狐狸淹死。） 师总结评价，板书“清楚说” 当时还有哪些 （3）我们来看看，接下来是不是真的会这样呢？出示 P9 小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时 会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句 话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。 3、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母 鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你 大胆猜，细心看、清楚说了。 4、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。 越过干草堆。（出示 P8、9） 经过磨坊。（出示 PPT10、11） 穿过篱笆。（出示 PPT12、13） 钻过蜜蜂房。（出示