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走进新课程，体验成功与快乐 《信息技术》设置：必修＋选修 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 消息1：咏辉超市的衣服9月1日100元任你拿啦！ 消息2：很多人在9月1日跑到咏辉超市，想捡便宜，结果却被告知 没这回事，有的人气愤不平，认为超市不守信用。 消息3：经证实，咏辉超市服装部公告，100元任你选3件衣服，原来是消息被误传了。 这一案例说明了什么？ 信息也有真伪性！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中学生上网在做什么? 统计调查结果并得出调查结论： 在广州调查了1250个学生. 聊天和玩游戏 : 87% 听音乐和看电影:10% 学习和找资料:2% 参与电子商务活动:0.8% 连续上网时间达8小时的:10% 患上网络成瘾综合征 :7% 从没上过网的:0% 赞成学生上网的: 13% 不赞成也不反对的:7% ------只要正确的对待网络，使用它来服务于我们的学习生活工作，网络是很有用的。 编写《调查报告》或《问卷》： 你上网都做什么？ 你上网一周几次？ 你上网一次平均几个小时？ 你觉得你依赖网络吗？ 你反对还是赞成上网？ 你觉得网络对你有用吗？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 网络游戏是被家长谈之色变，但它创造了很大经济效益，不能不说它对社会没有贡献。但作为消费者，我们需要学习怎样合理地消费。作为中学生我们怎样处理好娱乐与学习之间的关系，这特别重要！ 正如一把菜刀一样，人们可以用它来切菜，但罪犯却可以用它来杀人。刀，本来没有什么好与坏之分；只是在人用了它之后，才出现了好与坏的判断。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 虚拟鱼缸 基于网络的虚拟生活给人们带来的利与弊 虚拟的风景好看吗？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例 通过案例分析，认识网络规范和网络道德的基本内涵；了解与信息活动相关的法律法规；能够识别并抵制不良信息。 例题：假定你所在的学校要为全体同学和老师开设BBS，校长责成你制订一份守则，规范大家的BBS应用，请通过调研，确定这个守则中应该包括的项目。 基于网络的虚拟生活给人们带来的利与弊