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活见鬼教案 少年旅行队教案
课题少年旅行队教学目标1、认识并会写本课5个生字,注意“簿”、“茂”的写法2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情的朗读课文,初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。4、背诵课文最后一部…
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课题
少年旅行队
教学目标
1、认识并会写本课5个生字,注意“簿”、“茂”的写法
2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
3、有感情的朗读课文,初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
4、背诵课文最后一部分。
重点难点
1、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
2、感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
教学准备
1、课前指导不知学生预习课文,查阅作者柯蓝的资料。
2、制作课件,创设情景,提示重点语句
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
激趣导入
同学们,你们曾经去过哪些地方?你们有什么收获呢?你们喜欢旅行吗?
明示目标
那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队,感受旅行的快乐,来,出发。
初始通读
1、自由读文,注意将字音读准。
2、交流生字的掌握情况。
3、指名朗读,师生评议
4、出示课件:“……少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。”
师激情引读。
诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做?指名读课文。
品味精读
1、指导学习方法,学习《出发》
1)自己有感情地读《出发》这一部分,看看你能读懂什么?从中体会到什么?不懂的地方提出来。
2)全班交流。重点理解“我们这是到生活里去,到一个知识的世界里去。”到“生活里去”,到“知识的世界里去”代表什么? “永远”、 “长久”又说明什么?从中你体会到了什么?
3)谁能美美地读,读出旅行队员们出发前的期待与渴望?
4)出示课件“我们不停的探寻,要走遍生活,走遍这个无边的知识世界……”
这里“……”表示什么?试着补充一下。
在这之前还有哪里有省略号?试着说一说。
出示课件:“……少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。”这个省略号在句首,它省略的什么?
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