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浅谈电教化手段在物理实验教学中的应用 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈电教化手段在物理实验教学中的应用”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈电教化手段在物理实验教学中的应用 实验是物理教学中一个非常重要的环节，它直接影响到学生对物理知识学习掌握的好坏。传统的物理实验教学，由于种种条件限制，存在许多不足之处，使得学生在物理课堂中很难完成从实验现象到物理规律的抽象转化，直接影响了课堂教学的整体效果。这时，如果能够适时利用一些电教化手段对演示实验进行改进完善或者模拟，就可以弥补传统实验中存在的一些不足之处。 一、利用电教化手段，可以激发学生参与物理学习的兴趣。 兴趣是学生最好的老师。在物理实验教学中，教师可以运用电教化手段创设一个与教学内容相吻合的教学情境，使学生产生身临其境的感觉，充分激发他们的学习兴趣，收到良好的教学效果。例如，可以在教学中利用计算机课件展现一些生活中常见的实际情景：输送带传送物体、汽车启动刹车、运动员跳水、小孩荡千秋、可调节亮度的台灯等等，将这些真实的实际情景设计成物理中对应的摩擦力、匀变速运动、竖直上抛、单摆、电压调节等问题，把他们穿插在课堂教学中，来加深学生对物理问题的认识。 二、利用电教化手段可以弥补实验操作中的不足，增强实验可见度。 在物理实验教学中，有些仪器可见度很小，演示效果并不理想。如在讲授游标卡尺、螺旋测微器、万用表等仪器的原理使用方法及读数时，就存在这样的问题。由于这些仪器刻度比较小，即使使用放大后的教具模型，教师讲解示范起来还是很吃力。这时，利用简单的投影方式完全可以解决这个问题。教师可以将游标卡尺、螺旋测微器、万用表等所有方便展示的实验仪器拿到视频投影仪或者投影幻灯机上进行实际的演示、测量、读数、分析。利用投影仪或幻灯机的放大作用，能够让每一个学生都能详细、清晰、全面的观察到这些仪器的具体操作过程和读数方法，大大增强了实际演示效果。而对一些只能在平面上做的演示实验，如各种磁体的磁场分布，振动曲线的描绘等等，教师也可以将这些实验放在投影仪或者幻灯机上做，同样可以收到良好的教学效果。 三、利用电教化手段可以控制整个实验进程，清晰展现实验各个环节。 中学物理中的概念大多数由实验得出。有些实验现象容易观察记录，而有一些实验却不易控制，这直接影响到了实验的效果。如自由落体运动、平抛运动、物体的动量守恒等实验，这些一直都是高中教学中的重点难点，可是由于客观条件和外界各种因素的干扰，实验过程往往很快，现象又不明显，单单通过演示实验，学生根本无法完成对运动规律的理解。教师这时候可以采用先演示实际运动过程，然后利用计算机制作合适的教学课件模拟整个实验，并直接显示出定点定时的对应数据，获得物体运动的第一手详细资料。而模拟实验之后，还可以播放 一些制作良好的实验光盘，来加深学生的认识。 另外还有一些实验，如不同角度力的合成和分解，单摆的振动规律，光的反射折射全反射定律、凸透镜成像等等，虽然通过仪器演示可以观察其现象，但学生无法看到这些现象的详细放大过程。此时教师仍然可以利用计算机课件模拟演示实验，将运动情景及变化情况利用动画的形式显现出来，让实验效果变得更加明显。 四、利用电教化手段可以模拟出不可操作的物理实验，展现宏观微观奇妙世界。