海底世界教学反思 《海底世界》案例与反思.doc

海底世界教学反思 《海底世界》案例与反思 教学目标1．会认读本课生字，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”等词语的意思。通过朗读理解课文内容，在读中提高朗读水平。2，能用“有的像…..有的像……有的像……有的还好像……”形容自己想象的海底世界的声音3．引导学生认识海底世界的奇妙：初步培养热… 《路旁的橡树》随堂练习——巩固篇（1）巩固篇1、拼音写汉字（10分）jīliècōngmíngcáifùjūgōngbōli（）（）（）（）（）2、选择正确的读音，划掉不正确的。（3分）仍然（rēngréng）守卫（shǒusǒu）教诲（h… 教学目标１．了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己祖国的思想感情。２．认字１７个。３．有感情地朗读课文。教学过程一、揭示课题１．板书课题。自读课题，思考：读了课题后，你知道了什么?你还想知道什么?２．学生… 教学目标 ?1．会认读本课生字，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”等词语的意思。通过朗读理解课文内容，在读中提高朗读水平。 2，能用“有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……”形容自己想象的海底世界的声音 3．引导学生认识海底世界的奇妙：初步培养热爱大自然的思想感情。 教学重点：读悟1.2自然段，感受海底世界的奇妙 教学难点：能通过朗读表现出海底景色的奇异 教学过程 ??? * 谈话激趣 ??? 同学们,你们见过大海吗?喜欢它吗?谁能简单地说说你所了解的大海是怎么样的?(交流,自由反馈信息) 浩瀚无边的大海是令人向往的世界;那深不可测的海底又是怎么样的?今天,就让我们一起去探究这神秘的海底世界吧! 板书课题,齐读课题 设计意图：从学生的生活着手让他们谈谈对大海的了解，既激发学习的兴趣又使他们对大海产生整体的了解，自然地引入本课的学习。 二、初读感知 ??? * 请同学们按照自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段.(学生读书,老师巡回指导) ??? * 检查自学情况:这些字你们会认吗?同桌互相考一考.谁来试一试?(指名认读) ??? * 学习过渡段 a.海底世界是怎样的?请你快速读课文,划出你认为最能概括的一句话 b.齐读,海底不但景色奇异,而且物产丰富. c.课文是从几方面来写海底世界的?(板书:景色奇异.物产丰富) 设计意图:让学生在头脑中有文章的大体轮廓,从整体上感知文章的主要内容。 三、学习”景色奇异” (一)情景设计:现在我就来当当船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么奇异景象,发现了情况立即向我报告 (预设)1.生发现:海面上波涛汹涌,海底依然很平静 “波涛汹涌”是什么意思?做一做 “依然”还可以换什么词来理解(依旧.仍然.仍旧.照样)海面上波涛汹涌,海底依旧很宁静,哪位潜水员知道为什么?(因为海底是非常深的,而海面上的波涛只能影响大海几十米,所以海底是宁静的) 2.好,我们继续往下潜,一百米,二百米,三百米,四百米……请报告 生:我发现阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了. 3.五百米以下,全黑了.这时你们发现了什么?请报告 (报告:我们在五百米以下的深海发现点点星光) 那点点光亮像什么?许多光亮闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动,请闭上眼睛想象一下,我们穿上潜水衣潜入海底,一百米.二百米.三百米.四百米,五百米,这时候,光线越来越暗,再往下潜,,我们的眼前一片黑暗,,然而,令我们惊奇的是在这黑暗的世界里却有许许多多的光点,他们好象天上闪烁的星星,是那么的迷人那么的耀眼!那是什么呢?哦,那是有发光器官的深水鱼在游动呢! 你们想象到了这种奇异的景象了吗?海底暗中有光,真是奇异啊! (二)导语:海面波涛汹涌,海底却依然宁静,海底一片黑暗却又有一些星光闪烁,真是奇妙无穷啊!那么,除此之外,海底还有什么奇妙之处呢?请大家带上水中听音器再次潜入海底,待会儿把你的发现说给大家听听 1.发现海底并不是一点儿声音都没有,海底的动物常常在窃窃私语. (什么是”窃窃私语”?人们在偷偷地说话,这里指动物发出的各种声音)请你和同桌窃窃私语一下 2.海底的动物是怎样窃窃私语的? 教学目标1．会认读本课生字，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”等词语的意思。通过朗读理解课文内容，在读中提高朗读水平。2，能用“有的像…..有的像……有的像……有的还好像……”形容自己想象的海底世界的声音3．引导学生认识海底世界的奇妙：初步培养热… 教学目标1．会认读本课生字，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”等词语的意思。通过朗读理解课文内容，在读中提高朗读水平。2，能用“有的像…..有的像……有的像……有的还好像……”形容自己想象的海底世界的声音3．引导学生认识海底世界