海洋之星2代3代4代 3.4海洋资源.doc

海洋之星2代3代4代 3.4海洋资源 4.3海洋资源 2014-12-17 第16周 星期三 第八节 八（三） 周洋 【教材分析】 《海洋资源》选自粤教版地理教材八年级第三章第四节内容。海洋是生命的摇篮，它不仅有宝贵的海水资源，而且蕴含着丰富的空间资源、化学资源、生物资源和矿产资源、海洋… 1、按照《WBSA个人认证规范》规定：企划员（初级商务策划师）在策划思维方面主要应具备策划的（ ）。 A、技术参与策划的能力 B、创新能力 C、整理能力 D、判断能力 答案：C 2、实证法的含义是（ ） A、 为开展心目中的策划方案，预先创造策划依据… 中班语言：两条彩虹 中班语言：两条彩虹 一、活动目标： 1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。 2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要。 二、活动准备： 《两条彩虹》的教学课件。 三、活动过程: 1.解读封面 孩子们，你们喜欢听故事吗？… 4.3海洋资源 2014-12-17 第16周 星期三 第八节 八（三） 周洋 【教材分析】 《海洋资源》选自粤教版地理教材八年级第三章第四节内容。海洋是生命的摇篮，它不仅有宝贵的海水资源，而且蕴含着丰富的空间资源、化学资源、生物资源和矿产资源、海洋能资源，因此加强对海洋资源的开发与利用，不仅是实现国民经济可持续发展战略的重要保证，也是解决目前淡水危机和资源短缺问题的重要措施。基于此，本节教材从学习海洋与人类可持续发展的关系入手，让学生在学习我国海洋资源概况和利用的过程中，了解海洋资源与人类生产生活的关系。 【学情分析】 八年级学生已经学习了一年多的地理，有一定的地理基础知识、基本的读图、绘图和对地理图表进行归纳总结的，联系生活实际体验与实际案例，对学生已有的对于海洋方面的基本常识进行归纳总结和基础知识普及升华。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解我国蓝色国土； （2）了解生活中对海洋资源的利用情况； （3）了解海洋资源开发利用的现状和存在的问题； （4）了解保护蓝色国土的措施，理解保护海洋与人类可持续发展的关系。 2.过程与方法 教师通过阅读图表和资料等方式，培养学生的分析、归纳、推理等地理思维能力。 3.情感态度与价值观 教师对学生进行爱国主义教育，激发学生爱护蓝色国土的情感；提升学生保护海洋资源的意识，培养学生的可持续发展观念。 【重点、难点】 通过对丰富的海洋资源的学习，认识到海洋开发利用过程中存在的问题与解决措施，认识到保护海洋的重要性。 【教学方法】 【教学过程】 【新课引入】 （展示图片）越来越多的人口，有限的陆地空间，有限的陆地资源，我们的出路在哪里？——海洋。（对海洋的整体情况进行简单的介绍） （板书） 3.4海洋资源 【设置问题】 海洋里有什么？我们生活中有哪些重要的海洋产品？ 【学生讨论回答】 海鲜、海带、盐、石油…… 【教师引导学生归纳总结】 海洋资源的类型包括海洋空间资源、海洋生物资源、海洋化学资源、海洋矿产资源、海洋能资源。 （板书）空间资源、生物资源、化学资源、矿产资源、海洋能资源 【学生活动】 学生自主读图，完成问题。 1.中国四大渔场名称分别是什么？你知道哪个渔场的规模是最大的吗？这个渔场位于哪个海域？中国四大海产是指哪四种海产品？ 2.中国的六大盐场的名称分别是什么？你知道哪个盐场的规模最大吗？它位于哪个海域？台湾的著名盐场叫什么名字？ 3.读课本P62知识之窗《我国的海底矿产资源》，回答问题：海底矿产资源有哪些种类？ 引导学生学会读图，回忆读图的一般步骤，培养学生从图表中获取地理信息的能力，适当的介绍我国领海存在的争端问题，对学生进行爱国主义教育，适时适当简单板书。 【图片展示、案例分析】 海洋的污染与破坏 【学生讨论】 保护蓝色国土的对策 【随堂训练】 【课堂小结】 【课外延伸】 如果有一天海洋里的资源也被耗尽了，我们该怎么办呢？ 【作业布置】 撰写小论文： 说说你生活中实际接触到哪些海洋产品（可选择一种或几种）？如果海洋环境被污染和破坏，这些海洋产品将会受到什么影响？我们的生活将会应为这些海洋产品受到影响而发生什么变化？你有没有保护海洋环境的好计策呢？ 撰写要求： 1. 独立完成小论文，字数在200字左右，题目自拟； 2. 语句通顺，字迹工整，符合生活实际。 【板书设计】 3.4海洋资源、 海洋生物资源——舟山渔场——过渡捕捞——人工鱼礁、休渔 海洋化学资源——长芦盐场 海洋矿产资源——石油、深海锰结核——石油污染 海洋空间资源——航 运 海洋能 资源——潮汐、波浪 【教学反思】 撰写小论文： 说说你生活中实际接触到哪些海洋产品（可选择一种或几种）？如果海