狐狸和乌鸦说课稿 《狐狸和乌鸦》说课.doc

狐狸和乌鸦说课稿 《狐狸和乌鸦》说课 一,教材分析:《狐狸和乌鸦》是伊索寓言中的一篇很有教育意义的小故事.是北京版小学语文二年级上册第二单元中的第三篇课文.本单元安排了4篇课文,都是学生喜欢的寓言和童话,这一单元主要以朗读训练为主线,结合课文内容,展开想象,培养学生的创新精神.… 《美丽的丹顶鹤》（苏教版第三册）介绍了丹顶鹤的外形、生活习性等，全文文字优美，描写生动。然而依靠传统的教学模式和单一的教学手段，很难使学生感受到丹顶鹤的美丽，体会课文的思想感情。基于此，我在教学中较多地使用了电化教学手段。一、放映录像，体会… 师：今天，老师给同学们带来一位朋友，同学们想知道是谁吗？生：想！师：请同学们不要发出声音，认真观察老师给你们带来的朋友。（师板画杨树）师：你们认识这位朋友吗？生：是杨树（大叶杨）……师：你们怎么知道的呀？生：因为杨树的树皮象眼睛。师：对，杨… 一,教材分析: 《狐狸和乌鸦》是伊索寓言中的一篇很有教育意义的小故事.是北京版小学语文二年级上册第二单元中的第三篇课文.本单元安排了4篇课文,都是学生喜欢的寓言和童话,这一单元主要以朗读训练为主线,结合课文内容,展开想象,培养学生的创新精神. 1.本文内容简单,语言浅白易懂.故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉.课文共八个自然段.前三段讲狐狸和乌鸦是邻居,乌鸦为孩子们找到一片肉,狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉.第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容. 2,语言生动,形象.课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理. 3,学生课前已对课文内容有了一定的了解.孩子们在上课前就已经从不同的渠道对故事内容有所了解,自己已经能读懂课文,学生课前读了两遍课文后就能大致知道并理解:乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话 二,教学方法: 本课的教学重点是4至7自然段.教学这几段时,我采用了对比,分析的方法.通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比,分析狐狸为什么要这样说,说得对不对,从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的.教学这几段时,我还采用了抓住重点词,句理解课文的方法.例如:狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:”您好,亲爱的乌鸦!”表示和乌鸦亲近.”想了想”是指狐狸暗暗打主意.”笑着”是装出一副笑脸,讨好乌鸦.”您”是”你”的尊称.”亲爱的”是亲热的称呼.”您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了.”实际乌鸦的羽毛并不漂亮,比不上麻雀的羽毛好看.”您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌”.其实谁都知道乌鸦叫的声音很难听,谁也不爱听它叫.抓住重点词,句,让学生体会狐狸说的这些话不符合事实,是有意奉承乌鸦.乌鸦喜欢听奉承话,所以受骗了. 本课的教学重点是学习生字新词,朗读课文,明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理.学生在第一课时的教学中就能大致知道:乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话.可见,教学的重难点很容易被学生突破.既然学生自己能读懂课文,我就把教学的重点放在指导学生学习阅读的方法(边读边画批,抓重点词句理解)上. 参照教材的意见,根据学生的实际情况我制定了以下学习目标: 三,教学目的: 1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词. 2.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理. 3.能正确,流利的朗读课文,有语气地朗读狐狸说的话. 四,教学重难点: 1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话,特别是明白三次对话一次比一次更能够打动乌鸦. 2.理解课文的寓意.明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理. 3.掌握8个生字的音,形,义. 根据以上对课文的分析,这篇课文我计划教学三课时. 五,教学过程: 第一课时: 1.学习生字和词语,能够正确拼读,学写生字”洞,枝,肉” 2.知道课文写了一件什么事.能够正确朗读课文. 3.正确标注自然段序号.通过查找资料了解狐狸和乌鸦这两种动物. 第二课时: 1.能够在理解课文内容的基础上,正确,流利,有语气地朗读课文. 2.通过对课文的理解,对文中人物的分析,展开想象知道:爱听奉承话,容易上当受骗. 第三课时: 1.学写生字”吃,亲,找,您,爱” 一,教材分析:《狐狸和乌鸦》是伊索寓言中的一篇很有教育意义的小故事.是北京版小学语文二年级上册第二单元中的第三篇课文.本单元安排了4篇课文,都是学生喜欢的寓言和童话,这一单元主要以朗读训练为主线,结合课文内容,展开想象,培养学生的创新精神.… 一,教材分析:《狐狸和乌鸦》是伊索寓言中的一篇很有教育意义的小故事.是北京版小学语文二年级上册第二单元中的第三篇课文.本单元安排了4篇课文,都是学生喜欢的寓言和童话,这一单元主要以朗读训练为主线,结合课文内容,展开想象,培养学生的创新精神.… 一,教