狼王梦 导读课 导读派课型.doc

狼王梦 导读课 导读派课型 导读：就爱阅读网友为您分享以下“导读派课型”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 导读派课型 一、优势 1、“语文导读法”妥善辩证地处理了教学过程中的诸多矛盾，使“教”与“学”相互促进、和谐“共振”，为开发学生的智力创造了良好的条件。 2、“语文导读法”的关键在于遵循学生的思维规律，加强训练和引导，使智力开发具有科学性和实效性。 3、“语文导读法”要求教师更充分地发挥“主导”作用，从而为有效地开发学生智力提供了可靠的保证。 4、“语文导读法”是新人才观、教育观和当的实事求是思想路线在教学法范畴的体现，在一定程度上展示了语文教法改革的方向和成果。 二、从《死海不死》实录看钱梦龙老师语文课堂教学的局限 1、教育目标的应试指向使课堂成了应试知识的水陆道场，授课者对于教学内容的选择同样无不指向具体的考点。 2、科学人文精神的缺席是对语文教学“工具论”的默认与坚持。 3、“不教”之“教”的假象体现了对课堂对话的误解。在这堂课上，钱老师虽然多次强调“可以不教”。似乎贯彻了钱氏导读法的理念，但实质上却时时暗示学生去揣摩、迎合老师“希望”他们“掌握”的知识。 三、改进思考 为把教法改革推向前进,我以为必须不失时机地切实做好以下三方面工作: (一)要把语文教法改革置于整个社会改革的大背景下进行考察研究,明确教法改革跟整个社会改革彼此制约而又相互促进的关系。 社会主义初级阶段经济成分的多样性决定了对人才规格要求的多层次性。而对这个现实要求,语文教法改革如何考虑相应的对策,这是一个十分重要的新课题。各种语文新教法,包括钱老师的“语文导读法”在内,对于这方面的泣应性,显然还有薄弱的环节。今后的语一义教法改革研究应当突破过去局限于学校内部、学科内部的框框,加强与社会改革的横向联系。这样,我们才能随时了解社会的信息和需求,及时修正、补充、完善改革的理论和措施,使教法改革更好地适应经济发展的需要。 (二)努力学习教育、教学以及和它紧密相关的各种新理论,树立教育、教学的新思想、新观念。 钱老师之所以能提出“语文导读法”的一套主张,并出色地付诸实践,首先来自他的教学指导思想和观念的更新。据我个人肤浅的理解,钱老师至少改变了下述三方面的旧观念,即:以传授知识为主导的教学任务观,以教师为中心来组织教学的师生观,以考分为标准而考分又以检测死记硬背为主的质量观。关于教学法 理论的研究,过去我们主要是以认识论为理论基础,综观钱老师的“语文导读法”,它的理论基础也是这样。今后我们在努力学习马克思主义,加强教法理论的宏观研究,扩大语文教法研究的“空间尺度”的同时,注意研究与之相关的科学和方法论也很有必要。例如从思维学、阅读学、写作学、系统论、控制论、信息论等学科中汲取有益的养分,使我们的教法理论建设植根于更深厚的,理论沃土上。 (三)进一步明确教法与目的、任务、对象、内容、条件等因素的关系,克服形式主义的弊病,因地因校因人制宜,创造出各种切合实际的教法。 我们说某一教学方法好,是它根据一定的目的任务、一定的教材内容、一定的教学对象、一定的时候和场合进行实施,获得了良好的效果。上面所提到的诸因素,只要其中一个因素有变化,教法就要跟着变化。语文教学方法的选择和运用,应当象苏轼所说的那样:如行云流水,常行于所当行,常止于所不可不止。上文笔者评析“语文导读法”,从四个方面肯定了它的先进性,并不认为它完美无缺,如前所说,钱老师按“三主”“四式”的原则和方法来组织语文教学,虽然取得了“活而实”的效果,但从语文学科知识的结构和系统来说,如何从整体出发,有计划有步骤地落实到每一节课、每一项教学活动中,仍然有许多问题值得进一步探究。恕我直言,“语文导读法”在如何保证学生获得扎实、系统、完整的语文学科的知识和技能方面还不尽如人意,尚需在实践中不断修正、充实,以求完善。用发展的观点认识某种教法的局限性,有利于把改革推向深入,创造出适合新时期不同实际的新教法。时代的进步要求语文教法改革必须与之相适应。我们语文教育工作者应当发扬马克思主义的科学精神和创造活力,“既不把书木.七的个别论断当作束缚手脚的教条,也不把实践中巳见成效的东西看成完美无缺的模式”,只要勇于开拓,勤于实践,善于思索,经过一段时间的努力,便可形成几套能体现不同层次要求,适用于不同类型学校的语文教学法。这对于改变全国目前教法改革发展不平衡的状况,加速教法改革普及的进程,将会产生极大的推动作用。 四、总结 在语文的教学中，钱梦龙老师把一堂堂语文课当成了一件件艺术品，去精心地雕琢、刻画他的学生，也把他充满智慧的语文课堂看成了自己的乐土。 漫漫求索之路，正是钱梦龙的孜孜不倦和对自己人生目标的不懈努力，长期从事语文教学、并且成绩显著。 这也就是钱梦龙老师能在语文教学上能取得如此成