生物入侵者.doc01.doc

生物入侵者.doc01 设计者：吴玉科[教学目标] 1、了解本文说明的主要内容 。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识[重点难点]1、学习本文的说明顺序和说明方法。2、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。【知识链接】作者… 天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感 目 录1. 总则 ...............................................................................................… 一、言语表达。请通过判断文意，为完善所给文字选择最合适的词语。 例题：填人下面文字横线处的词语，最恰当的是( )。 “三国”是我国民间流传最广、老百姓最为________的一段历史。 A．喜爱 B．难忘 C．熟悉 D．熟知 解答：用“熟知”填空使句子… 设计者：吴玉科 [教学目标] 1、了解本文说明的主要内容 。 2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3、提高学生的环保意识 [重点难点] 1、学习本文的说明顺序和说明方法。 2、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 【知识链接】 作者介绍：梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁 可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。 一、预习检测 1．给下列加点的字注音。 （1）归咎（ ） （2）五色斑斓 （ ） （ ） （3）失衡（ ） ．．．． （4）监控 （ ） （5）劫掠 （ ） （6）藩篱（ ） ．．． 2．解释词语。 （1）无动于衷： （2）在劫难逃： （3）束手无策： （4）五色斑斓： （5）啸聚山林： （6）归咎： 3、选词填空。 生态环境 生态系统 生态平衡 （1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 （ ）中的“移 民”称为“生物入侵者” （2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 （ ）并没有受到 太大破坏。 （3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限， 因此不会造成（ ）的严重失衡。 二、整体阅读： 1、理清文章的结构 2、本文是按什么顺序写作的？ 设计者：吴玉科 一、自主学习 1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。 2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？ 3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？ 4、本文主要运用了哪几种说明方法？是从课文中找出来，说说它们的表达效果？ 二、合作探究 1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？ 2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这 两个条件？ 3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给 你什么启示？ 4、你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？ 《生物入侵者》—— 拓展训练单 设计者：吴玉科 拓展阅读： 让沙尘暴来得更猛烈些吧 许存师 前些日子遭遇沙尘暴的袭击，一时间，黑风乍起、黄尘蔽日、飞沙走石、天地闭合…… 院子里黄土弥漫、沙尘铺地，最叫人可惜的是刚刚开了两天的迎春花未及怒放，便落英缤纷、 零落成泥碾作尘了。人们纷纷叹息着，并且夹杂着几句对沙尘暴的诅咒，但我却在心里喊： “让沙尘暴来得更猛烈些吧！” 缘何有此想法？因为我们太善于忘却，如果没有沙尘暴的时时（ ），我们会很轻易 地忘记江河源头曾经的河水清清、鱼翔浅底，曾经的天高云淡、鹰击长空，曾经的青山隐隐、 兽走雉起．也因为我们善于麻木，如果没有沙尘暴的时时（ ），我们会习惯于早上起来 抹去桌上黄土，说几句“这鬼天气”之类的话，尔后马照跑、舞照跳……还因为我们善于事不 关己、高高挂起，对于２０世纪９０年代以来，我国每年沙化掉一个中等县的面积这一无情 事实和大自然的警示，我们漠然视之．我们需要沙尘暴的时时（ ）。 报纸上说，此次沙尘暴越过其西北领地，长驱直