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复习方法指导： 本单元知识的复习，要注意对知识进行横向联系和纵向联系，使知识系统化、整体化、和规律化。本单元知识领域宽广，概念较多，知识之间以及本单元知识与前面知识联系较为密切，复习时可组建知识框架，即系统整理知识，把重点知识定位在知识框架上，并向四周辐射，以点带面，把分散的片断知识整理成系统完整的知识网络。同时要注意理论与实践相结合多联系现代生物学知识和现实生活中的许多现象，并加强对生命科学发展中的热点问题的关注。复习时应针对不同的知识内容采用不同的方法来进行。 1、对相近概念采用比较法复习 通过比较不同概念的异同点，抓住各个概念的本质，以获得正确的结论。 ⑴共生、寄生、竞争和捕食的比较； ⑵种内斗争与竞争的比较。 ⑶保护色、警戒色和拟态的比较； ⑷种群、生物群落和生态系统的比较。 2、加强图示和表解题型的训练 理综考试大纲中要求我们能读懂模式图，示意图和图解，能理解图、表的主要内容及特征。对自然科学知识能用适当的形式（文字、图或表）进行表达。通过图示法能将有关知识内容量的变化、质的变化以及内在联系表达出来。复习时必须加强这方面的练习。如：种群密度的变化关系；种间关系的变化曲线；食物链中生物的数量 动态变化。 3、重视知识点之间的综合 从微观上来看，构成生物体细胞中的各种化学元素在无机自然界中都可以找到，说明生物界和非生物界具有统一性的一面，为生命起源和生物进化提供了细胞学方面的证据，也为生态学的研究提供了大量的材料。 从宏观上来看，生态学的研究基础是生物个体，生物个体的生存和发展必须以新陈代谢，生长发育、生命活动的调节为基础，生物种群与遗传和进化有密切关系，生物群落与无机环境相互作用构成生态系统；光合作用、呼吸作用、能量代谢等内容是生态系统存在的生理基础；人类也是生态系统中的一员，应该与环境和谐相处。 应激性、遗传性和适应性的区别和联系 应激性是指生物体对外界刺激而发生的反应，它强调有外界的刺激，侧重于反应，从某种意义上来说，它是一种动态反应。 遗传性是指亲代与子代性状上的相似性，它侧重于性状上的延续性。 适应性是指生物体的形态结构和生活习性上表现出的与环境之间的协调性。 生物体应激性的根本目的是为了适应环境，因此应激性是适应性的一种表现，而应激性、适应性的形成都是长期自然选择的结果，这些特性都是通过遗传积累下来的。 4、关注生命科学发展中的热点问题 * 进化与生态 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专题背景 在生命起源过程中，物质变化是由无机物到有机物、非生命物质到生命物质的演变，这种演变是与外界环境条件密切相关的，生物的进化学说阐述了自然选择与遗传变异的关系，与适应性的关系。所以生物的进化与不断变化的外界环境结下了不解之缘。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例:下图中为四组生物的种间关系图（纵轴为个体数， 横轴为时间）：A地衣中的藻类和真菌；B是大小草履虫； C 是兔和狐；D细菌和噬菌体的种间关系图，请据图回答 问题： ① ② ③ ④ (1)判断四组生物关系的对应曲线 A.______ B.______ C.______ D._______ (2)造成②现象是由于______________________ (3)④与②相比，结果不同是因为_______