童心是小鸟说课稿 童心是小鸟说课稿Microsoft Word 文档.doc

童心是小鸟说课稿 童心是小鸟说课稿Microsoft Word 文档 导读：就爱阅读网友为您分享以下“童心是小鸟说课稿Microsoft Word 文档”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《童心是小鸟》说课稿 各位领导、老师，大家好，我说课的题目是《童心是小鸟》，本节课来源于义务教育课程标准实验教科书,湖南文艺出版社四年级上册。 说教材：童心是小鸟这首歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构，第一乐段为１－１６小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；１７－２０小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分． 我为本课制定了以下目标： 1、情感、态度与价值观目标： 珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，并能用童心去观察生活，感受生活。 2、知识与技能目标： 3、 能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。 知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点，并随歌曲划拍。 这节课的重点是：指导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点，并随歌曲划拍。 难点：体会歌曲情感，知道这是一首两段曲式的歌曲。用歌声表现两段曲式的对比关系 教学准备：多媒体课件、录音机 教学过程： 一、情境导入（发声练习） （播放歌曲《春来了》，让学生走入教室坐好， 师：同学们，春天来了，小朋友们到郊外游玩，听，他们一路欢笑留下了动人的歌声。（播放发声练习曲《小河流水哗啦啦》） 师：你听到了什么声音？请你模仿出来。 生：笑声：哈哈 哈 哈；流水声：哗啦 啦 啦 唱一唱 （1）模唱 师：请同学们随琴用歌声来表现小朋友的笑声和流水声 学生随琴模唱歌曲，要求面带笑容，保持“a”的 发音，声音干脆、整齐、明亮。 二、感知附点四分音符节奏为学习新歌做准备 1、激趣导入 师：同学们的歌声真好听，有一只小动物也被你们的歌声吸引来了，它们也给我们带来了好听的声音，听！（播放知了的叫声，调动学生的学习兴趣。） 2、聆听歌曲（播放《知了的歌声》，感知附点四分音符节奏 请学生读出知了叫声的节奏 生：知· 了 ︱知· 了 ︱夏 天 ︳已· 来 ︳到— ︳ 2、认识附点四分音符 师：在知了的歌声中，有它的一位好朋友附点四分音符，它能让知了的歌声更动听，让我们一起认识它吧！（此时出示幻灯片：X· X 同学们，你们好，我是音符之家的新成员，叫附点四分音符。我（X）和身边的小黑点（·）是形影不离的好朋友。我通常和身后的八分音符（X）一起出现。人们在歌曲中一般是前面的音（X·）唱得长，后面的音唱得短（X），就像知了 的歌声一样，同学们，你们也来唱一唱吧！） 3、学生随老师演唱《知了的歌声》体会附点四分音符在歌曲中的作用，为学习 新歌做准备。 三、学唱歌曲《童心是小鸟》 1、激童趣（体会歌词的感情） （1）师：童年是快乐的，四季是多彩的，每一个季节都有自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？（学生讨论，自行发言.老师做出总结） （2）老师有感情的朗诵歌词，学生体会歌词的感情。（师：老师把四季的童年趣事编成了一首小诗送给同学们，诗的名字是《童心是小鸟》，此时，背景音乐为《童心是小鸟》的旋律。） （3）老师提出问题：这首诗中四季的乐趣表现在哪个季节，每个季节又有怎样的乐趣？（学生回答，熟悉歌词） 2、唱童趣 （1）初次感受歌曲，熟悉歌曲的节奏及旋律 ，请学生说出歌曲分几个乐段. (2) 出示歌谱，复听歌曲，请学生说出这是几拍子的曲子，老师指导学生画出三拍子的路线图，并能打出三拍子的强弱规律） （3）出示前四句节奏，引导学生学习1—4句的节奏找出节奏有什么特点，重点学习第三句（要求学生打拍子练习节奏）。 3/4 X ︳ X X 0 ︳ X X· ︳ X —‖ 我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里 X ︳ X X 0 ︳ X X· ︳ X —‖ 我把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目光 里 X ︳ X X ︳ X X·︳ X —‖ 我把 小鸽 子 放 飞 在 秋天 的 歌声 里 X ︳ X X 0 ︳ X X.·︳