第3课时(绿地面积).doc

第3课时(绿地面积) 六年级实现下册总复习教案 课时：第2课时 内容：旅游费用的预算 使用人：六年级实现教师 三维进行目标 1．通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国 城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善 居住环境的意义。 2．引导学生认真阅读统计图表，… 一、填空题 1．单片机与普通计算机的不同之处在于其将_、部分集成于一块芯片之上。 2．CPU主要由CPU中的 3．MSC-51系列单片机中，片内无ROM的机型是，有4KB ROM的机型是而有4KB EPROM 的机型是 。 4． -32的补码为 B，… 无线局域网之解决方案 课程名称 网络工程 指导教师 杨朝斌 组员： 范浩雍 0943041092 胡熠寒 0943041100 杨肖剑 0943041084 王 鑫 0943041001 报告提交时间 2012年5月30日 无线局域网数据传输 使网… 六年级实现下册总复习教案 课时：第2课时 内容：旅游费用的预算 使用人：六年级实现教师 三维进行目标 1．通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国 城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善 居住环境的意义。 2．引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所 调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生 分析数据的能力。 3．通过开展一些实践活动，培养学生的动手实践、合 作交流等各方面的能力 4．通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养学生的绿化和环保意识。 重点：根据统计表或统计图提供的数据，从数学的角度 进行理性分析， 难点：沟通相关知识，能够根据提供的数据制作统计图 教学过程 一． 观察图表分析信息 一、指导学生阅读折线统计图 提问： 1.说出相关年份我国城市的人均绿地面积是多少平方米？ 2.引导学生说出从1996年到2000年我国城市人均绿地面积的变化趋势？ 二、指导学生阅读条形统计图 提问：通过看图你能得到哪些信息？ （北京人均绿地面积最多，重庆人均绿地面积最少。某两个城市人均绿地面积相差多少。某两个城市人均绿地面积的百分比关系。） 相机提出求“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的计算方法？ 二． 根据信息解决问题 指导学生独立解答教材中两个问题 （1）1997年我国城市人均绿地面积比1996年增加了多少平方米？增加了百分之几？ （2）北京市的人均绿地面积比上海市多百分之几？比天津市和重庆市呢？ 四、指导学生自主阅读世界上一些国家首都2002年的人均绿地面积统计表。 组织学生交流阅读后的体会 三． 实践操作交流反思 1．实践活动 1）学校的绿地面积有多少？人均绿地面积是多少？ 2）组织讨论：要求自己学校的人均绿地总面积和人均 绿地面积需要知道哪些数据？ 3）可以怎样知道学校的总人数？ 4）学校绿地总面积的数据又可以怎样获得？ （使学生明确：计算学校人均绿地面积所需要的数据可以用调查、查询资料、实际测量等方式来获得） .2.交流反思 （1） 通过调查和统计，你有什么收获？ （2） 你认为还可以怎样改善学校的绿化环境？ 阅读你知道吗？试着解答其中的问题。 四． 课作 1、2006年我国城市人均园林 绿地面积排行榜前十名 十堰：244.1平方米/人 广州:178.76平方米/人 深圳:177.62平方米/人 南京:136.72平方米/人 贵阳:105.35平方米/人 马鞍山:75.8平方米/人 江门:61.59平方米/人 湘潭:59.35平方米/人 无锡:53.93平方米/人 大庆:50.87平方米/人 1. 根据以上数据,制作一张条形统计图我国部分城市人均园林绿地面积统计图 2007年2月 2.看图回答问题 A.园林绿地人均面积最多的是（ ），比园林绿地面积最少的城市人均多（ ）平方米，多（ ）% （百分号前面保留一位小数） B.自己再提一个数学问题， ？并解答 3、下面是某小学花坛种花面积情况统计图 下面是某小学花坛种花面积情况统计图 40% 1）种月季花的面积占这个花坛的（ ）% 2）已知种菊花的面积是1.8平方米,种映山红的面积是 ( )平方米种月季花的面积是( ) 平方米 3）把这幅图改制成一幅条形统计图 五．思维训练 学校原来有一块长方形的绿化带，现在想把这块绿化带扩大，长宽各增加8米，这样面积就会增加200平方米。扩建后想把绿化带的四周用篱笆围起来，篱笆至少有多少米长？ 六年级实现下册总复习教案 课时：第2课时 内容：旅游费用的预算 使用人：六年级实现教师 三维进行目标 1．通过阅读统计图