网络负面的影响 如何应对网络中的负影响.doc

网络负面的影响 如何应对网络中的负影响 笔者自从加入了学生的QQ群以后，常常会发现一些“惊世骇俗”的签名。开始看看觉得好玩，接下来想想却有些可怕。看这一条：“人生：下课啦―放学啦―放假啦―毕业啦―工作啦―生子啦―混够啦―老啦―死啦！”不难看出这个学生对于学习的厌倦，对于人生的“游戏”。再看… 埃塞俄比亚是世界上最穷的国家之一。它的国土面积有100多万平方公里，古希腊语称之为“被太阳晒黑的地方”，平均海拔近3000米，称之为“非洲屋脊”一点不假。埃塞俄比亚的欠发达从其城市交通可见一斑。前段时间与几个朋友到此游玩，本想打的到宾馆入住，可是左等… 漫长而沉闷的冬季，让我们疏于修炼“床上操”，腹部积累起多余的肉肉，屁屁变得下垂难看，身体对TA的感应也变得迟钝。春天已经来到，野猫正在整夜地欢叫，你还能甘心继续冷淡吗？春季是爱爱的季节。按照传统经络理论，人体的生殖器被肝经环绕着，春季是肝经主气，肝气… 　　笔者自从加入了学生的QQ群以后，常常会发现一些“惊世骇俗”的签名。开始看看觉得好玩，接下来想想却有些可怕。看这一条：“人生：下课啦―放学啦―放假啦―毕业啦―工作啦―生子啦―混够啦―老啦―死啦！”不难看出这个学生对于学习的厌倦，对于人生的“游戏”。再看这一条：“美女是用来养眼的，帅哥是用来调戏的。”小学生的男女观实在有些过于开放和成人化。还有这么一条：“每当我和暑假哥哥约会的时候，就会出现一个叫暑假作业的小三。”看来成人和儿童的语言世界是公用的，学生正在提前“被成人化”。这是学生的真实想法吗？可能绝大部分同学都抱着“好玩”的态度，或者出口不凡，或者抄录一些网络流行语，在娱乐自己的同时娱乐他人。或许他们认为这没有什么大不了，“玩玩嘛！”“不是我写的”。他们还常常用“我不是故意的”来规避责任，来逃脱谴责。但是，谁说这种“无意识”的运用就不会产生不良的行为，这种“下意识”的选择不会对“有意识”造成影响呢？ 　　还有一种现象对我的触动也很大。一位成绩优异的学生在微博上这样写道：“每次考试失败时，我就会垒起一块砖，久而久之就铸成了万里长城。”我和这位同学开玩笑，“如果这样的话，你爸爸妈妈会担心的。”他告诉我：“如果考试成绩太好，会被其他同学看不起的，叫你书呆子！”我在诧异之余一想，的确如此，也许是受到某些电视剧的影响，或者是某些社会舆论的传播，曾几何时，在孩子们中间刮起了这样一阵“旋风”―成绩不好才是光荣，个性不羁才是真性情，而那些守纪听话成绩好的学生则被视作“另类”或“变态”，从而被排挤在群体之外。的确，这些“反教育”的言论更容易为其他人所关注，而且拥有相对的安全感（毕竟流行在虚拟的网络上）。于是，学校办“六一”庆典，孩子们会反对，“凭什么我们的节日要让学校做主”。老师布置的作业一多，孩子们会叫苦：“还让我们活不活？”如果看到其他同学受表彰，也会不以为然，认为“神马都是浮云”……渐渐地，就会形成对学校教育的无端抵制，甚至是故意敌对。 　　那么，学校应该怎样处理好网络中的“反教育”现象及其一些负面影响呢？笔者认为更应该从这种现象中寻找本质原因，不妨从以下几个方面入手。 　　果断出手，廓清弊端。笔者在某电视台2012年六一文娱晚会现场看到这样一幕，主持人宣读了一位少年观众的来信：“我以前一直认为书本上的故事都是假的，是大人编好了来哄小孩子的。看了你们的节目，我才知道草原英雄小姐妹是一个真实的故事，龙梅和玉荣保护公共财物的事迹深深地打动了我……”听到这儿，我不禁反思起来，不是我们的教材不够感人，而是孩子们在接受教育之前早就被打了“抗生素”，产生了排斥反应。前不久网络上热议教科书内容杜撰的问题，谈到《半夜鸡叫》是作者的虚构。爱迪生用镜子为母亲做阑尾炎手术的照明，不符合当时的医学条件。某伟人为母亲洗脚，与个人的自传有出入等。最后许多网民一致感叹，我们的课本有多少美丽的谎言……其实，网络对教育的横加指责不在少数，有的是对教育评价体制的质疑，有的是对师生关系问题的担忧等。不可否认，这些都是很有价值的教育问题，需要我们进行讨论和辨析。学校对此所起的作用不应该是被动的，而是需要发现这种反教育的现象，果断出手。例如有这样一所学校，在网络上发现一些新生家长牢骚不断，对学校开学工作提出了很多意见，有的还观点偏激，语句伤人。学校把这些观点搜集起来，编撰了一套学校规则―《新生入学必备》。从此以后，这所学校彻底改变了管理方式，提高了教学效率，得到了社会的肯定和家长的支持。由此可见，网络“反教育”也是一个“宝”，用得好就能“负负得正”，产生“正教育”。 　　联手行动，防微杜渐。学校放假之初，许多家长担忧不已：“学生在家经常上网，这可怎么办啊！”笔者结合自己的上网经验，发现的确有很多网站（有的是大型网站）都存在着问题