群鸟学艺教学设计获奖 群鸟学艺教学设计.doc

群鸟学艺教学设计获奖 群鸟学艺教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“群鸟学艺教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：群鸟学艺教学设计 课堂教学设计 五年一班 2013年5月13日 篇二：12.群鸟学艺教学设计 教学设计 教 材：全日制聋校实验教材.语文.第十册 课 题：12、群鸟学艺 课 型：新授课 授 课 人：卢灿勇 授课时间：2013年4月12日 教学要求： 2、借助汉语拼音读准字音，边读边思考理解词句；联系上下文，回答课后的思考题； 教学重点： 教学难点： 教学时间：2013年4月12日 教学准备：课件、卡片、磁贴 教学过程： 一、复习 看（听）写生字新词 凤凰选好舒服 树杈 不仅而且 二、新授 2、设问：（1）、“群鸟”指的是那些鸟？ （2）生答：“猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。 （4）、它们向凤凰学习什么？（生答：“搭窝”，师在树枝下板书“搭窝”） 设问：（1）、凤凰说了什么？ （2）、猫头鹰是怎么想的？又是怎么做的？（生答完，取走猫头鹰图放在黑板左边框上方第一位置。 设问：（1）、凤凰接着说了什么？ 设问：（1）、凤凰接下来又说了什么？ 设问：（1）、凤凰又往下说了什么？ 设问：（1）、这个时候只剩下谁还在认认真真地听讲呢？ （2）、凤凰对小燕子说了什么？ （3）、想一想：小燕子会怎样做？你见过小燕子的窝是什么样的？ 讲述：许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭窝，有的搭的窝很粗糙。只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实、又暖和。 （导语）好了，课文我们讲读完了。 思考： 1、读课文，说说那些鸟向凤凰学习搭窝的本领？ 2、那些鸟没有学好本领？为什么？ 3、小燕子搭的窝怎么样？ 4、你准备向谁学习？ 我能行 [思考.练习]第3题： 四、作业 篇三：《群鸟学艺》教学设计 《群鸟学艺》教学设计 课后的思考题； 朗读课文；练习用“先??再??然后??”说话。 教学重点 了解这篇童话所要说明的道理。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、指导预习 （一）你一定喜欢童话吧，说出你学习过的一篇童话的题目。 （二）《群鸟学艺》就是一篇有趣的童话。 二、指名认读词语卡片 fang huáng xuǎn chà lěi 凤 凰 选 好 树 杈 垒 起 wěn yán tuò shù 安 稳 房 檐 唾 沫 舒 服 cāo jìn qiě 粗 糙 不 仅 而 且 三、听课文录音，思考预习题2 四、读懂课文内容 （一）提问：“群鸟”指的是哪些鸟？向谁学艺？学什么？ 1.“群鸟”指的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。 2.群鸟向凤凰学艺。 3.群鸟向凤凰学习搭窝的本领。 （二）联系上下文想一想，回答括号里的问题。 许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。（哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的窝很粗糙？为什么？） 1.猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。（读有关课文。） 2.老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。 老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。（读有关课文。） 乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。 麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。 该怎样搭窝。（读有关课文。 为什么这么好？） 小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。 小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝。（读有关课文。） （四）谁能给这些鸟的学习态度，按从差到好排排队，并说出排队的理由。 猫头鹰最不虚心，刚听了个开头，就认为没有什么好学的，就飞走了。 了，以为自己会了，他们搭的窝都很粗糙。 五、按课文内容填表 六、教师先指导填一行，再让学生独立做，然后订正 第二课时 一、指名朗读课文 二、提问：小燕子学习用泥垒窝一共有几道工序，按顺序说说各是什么 先在书上找出有关的句子，再回答问题，并用带点的词说话。 “你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。” 1.叼、拌；2.垒；3.铺。 用“先??再??然后??”造句。 三、学习了这篇童话，你懂得了什么道理 （一）不虚心就学不到本领。 （二）不认真学习，就学不好本领。 （四）只有虚心、认真、耐心地学习，才能把本领学到手。 四、指导朗读 朗读课文要注意读出各种鸟的不同语气。 （一）凤凰：自始至终都在认真地教，它的话要读得亲切而耐心。 教师示范：“学本领要有耐心