翠鸟咕咕唱教学设计 杜鹃圆舞曲教学设计.doc

翠鸟咕咕唱教学设计 杜鹃圆舞曲教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“杜鹃圆舞曲教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：《杜鹃圆舞曲》教案3 《杜鹃圆舞曲》教案 教学目标： 教学过程： 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片） 下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。 （学生再次聆听音乐。 三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。 四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。 （再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。 一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。 五、画杜鹃： 展示学生作品，教师和学生共同点评。 七、总结： 今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。 篇二：《杜鹃圆舞曲》欣赏教学设计 第一课：春天 一、指导思想与理论依据： 按照新课标的要求，以音乐审美体验为核心。通过音乐教学和音乐艺术形象的感染，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生音乐文化素质，培养学生创新能力。通过教师的教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生的音乐表现创造能力。 二、教学背景分析： 1、教学内容分析： 2、学生情况分析： 一年级的学生由于年龄、心理和生理的特点，好奇心强，活泼好动，有很强的模仿力。通过 一学期的学习，无论是在音乐的理解感受上，还是在创造音乐，多方面表现音乐上均已有一定的基础。 3、教学方式与教学手段说明 4、教学技术准备 教师精心制作的教学课件把各个教学环节紧密地联系起来，是整节课成功与否的关键。 5、教学方法： （1）、自主探究法 （2）、直观演示法 利用多媒体课件，使学生直观的感受歌曲，了解这首歌曲的情感、意境，获得对新教歌曲 （3）、小组合作创新法 三、教学目标分析： 1、知识与技能： 2、过程与方法： 鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。 3、情感态度和价值观 教学重点： 教学难点： 感受歌曲三拍子的特点，能用愉快、优美的声音演唱《布谷》 五、教学过程： 1、创设情境 2、导入新课 刚才老师为你们播放了一首很好听的歌曲，你们知道歌曲的名字吗？（春天在哪里） 谁来说一说你眼里的春天是什么样？ 学生描述春天（花红了，草绿了，燕子飞回来了?..) 今天老师要带你们去欣赏美丽的春天好不好？ 同学们听：谁在报春？ 3、欣赏《杜鹃圆舞曲》 教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷鸟的叫声。让生模仿布谷鸟叫声。 介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。 学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情，让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？ 学生自由发言（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞??) 4、学唱歌曲《布谷》 刚才咱们一起欣赏了《杜鹃圆舞曲》瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧 ！ 分析歌曲的节奏特点：三拍子，拍一拍三拍子的强弱规律规律 。 教师出示歌曲歌篇。 完整的演唱歌曲，学生边唱边即兴表演，烘托课堂气氛，让学生感受歌曲的美感。 4、为歌曲配伴奏， 学 习知识， 老 师老师您 辛 苦 了 引导学生创编歌词，学生分组创编歌词：内容各组自定： 教师小结： 篇三：《杜鹃圆舞曲》教案 《杜鹃圆舞曲》 教学内容： 欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 教学重点： 记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。 教学难点： 教学用具： 录音机打击乐器教学磁带 多媒体课件 钢琴 教学目标： 通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。 一、师生问好歌 二、导入： 师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，花红了） 师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？ 三、欣赏歌曲第一主题 1、 播放乐曲第一主题 问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟） 师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。 2、 再次欣赏歌曲第一主题 四、欣赏歌曲第二主题 1、 师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林