翠鸟教学设计 翠鸟课文的教学设计.doc

翠鸟教学设计 翠鸟课文的教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“翠鸟课文的教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：《翠鸟》教学设计及反思 《 翠鸟》教学设计 教学目标： 教学流程： （一）谈话激趣，导入新课 （二）、初读课文，自学生字 2 、学生互相交流难点字词。 4全班交流难懂的词语，识记难写易错的生字，教师相机出示课件生字。教师提示：“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。可以引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。 5指导书写。 三、默读课文，理清思路 1学习第一自然段 2．问：这是一只怎样的翠鸟？指名从整体上说一说这只翠鸟的特点，让学生从文中画出相关词句。 （板书：按顺序 抓特点） 3作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？引导学生找出描写羽毛的排比句式进行品读，理解“鲜艳”的意思。 4思考：作者为什么用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（运用拟人写法，表达了作者对翠鸟的喜爱之情） 5．你能在这段话里发现几种颜色？圈出描写翠鸟羽毛颜色的词语，你从这些颜色你能感受到什么？老师点拨：我们小朋友以后要把一件东西的颜色写具体，可以用上颜色词，你积累 6．理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；结合课文中的相关词句进行体会。 7你最喜欢描写翠鸟的哪部分，为什么？ 8、指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。 （五）总结写法 （六）片段仿写 六、作业设计： 七、板书设计： 爪子： 红色 外形 { 颜色鲜艳 {头 ： 橄榄色 翠绿色 背 :浅绿色 腹: 赤褐色 眼睛： 透亮灵活 嘴：又尖又长 八、教学反思： 3、学以致用，引导学生模仿第一自然段的写法，按一定的顺序抓住特点仿写一种小动物的外形特点。 篇二：《翠鸟》第一课时教学设计 《翠鸟》第一课时教学设计 教材简析： 《翠鸟》是九年义务教材小学语文第五册第三组的一篇讲读课文。 本课的教学共需三课时。第一课时的主要教学内容是整体感知课文内容，读通读顺课文，学习课文第一自然段。由于翠鸟的外形特点与生活习性息息相关，因此理解课文第一自然段是理解全文的关键。 学情简析 三年级是低年级向高年级的过渡时期，这一时期除了要继续进行词句训练以外，段的训练是阅读训练的重点，习作训练则刚刚处于起步阶段。 活起来。至于习作训练，学生虽有尝试的兴趣，但因刚开始接触，缺少方法与经验，写作前往往不会观察，写作时抓不住主要特点。针对学生的认知状况，在教学中凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示翠鸟形象，突出作者的观察顺序和翠鸟各部分的特点，可为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知表象。（学生的预习习惯还没有养成，因而读通课文，读准字音是进一步学习课文的保证。 教学目标： 教学重点： 课前准备 多媒体课件 教学过程： 一、导入激趣 1．喜欢小动物吗？都喜欢哪些动物，为什么？（引导学生完整地说话） （2）快速读一自然段，再看看图，说说“翠”是什么颜色？ 二、自读质疑 1．出示自读要求： 把课文读通顺，读流利，并想想课文主要讲了翠鸟的哪些方面的内容。 三、理清顺序 2．读2——6句话，说说2句和3、4、5句话之间是什么关系？ 5．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部） 四、抓住特点 2．指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。翠鸟的羽毛有些什么颜色呢？请用横线勾出来。想象这些颜色究竟是一种什么颜色。 4．理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。 五、欣赏总结 1．课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。 如：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 2．思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？（作者认真地进行了 六、迁移拓展 出示一种动物：指导写 [附] 板书设计 爪子----------小、红 头-------橄榄色、翠绿色 翠鸟羽毛背-------浅绿色颜色鲜艳 腹-------赤褐色小巧玲珑 眼睛-------------透亮灵活 嘴巴-------------尖、长 习题： 又鲜明又美丽 （） 飞得很快（） 眼睛感觉灵敏 （） 篇三：翠鸟教学设计 lt;lt;翠鸟gt;gt;教学设计 教材说明 抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。 学习目标： 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹