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花季莫种相思树的意思 花季莫种相思树 导读：就爱阅读网友为您分享以下“花季莫种相思树”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 花季莫种相思树 花季不种相思树 高中二年级第20课 长春师范学院分院 李艳丽 主题：正确对待异性交往 背景分析 1.学生情况：随着青春期的到来，高中生在生理上发生了巨大的变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，高中阶段进入了人生发展的关键时期。 少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现。但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好地把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。 2.教材分析：《花季不种相思树》是《高中心理健康教育》二年级第二十课的内容，属于怎样进行异性间交往，避免早恋倾向方面的指导。本课在“心情档案”里先讲了一个“不该发生的故事”，让学生明白过度的异性交往所带来的危害。然后在“心灵体操”中让学生自测一下自己在与异性交往中的心态，学会正确区分爱情与友情，对自己进行正确决择。最后在“心海罗盘”中掌握早恋倾向的自我调适。 3.理论分析：(1)高二的学生正从异性疏远期(11.12—13.14岁)向异性亲近期 (14.15—16.17岁)发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。 (2)过度异性交往会带来危害，异性交往是青少年成长过程中出现的一种现象，如果处理不好彼此间产生的朦胧“好感”则会给学习及身心健康带来很大的危害。 教学目标 1．知识与技能：认识早恋的危害，学会把握异性间交往的尺度，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。 2．过程与方法： 第一部分：引入主题。心理剧“赵雪的交往观”，内容贴近学生，引发学生共鸣，以心理剧引入，开宗明义，切入主题。学生讨论异性之间的交往是否正当。通过学生讨论达成一致观点：异性同学交往，不仅可以，而且是正当的、健康的。 第二部分：以第一部分(即异性同学交往是可以的)作为前提，那么异性间该如何交往呢?出示案例1，学生分小组讨论，异性交往应注意的地方，让学生体会怎样成为一个为异性同学喜欢的人。 第三部分：在第二部分活动的基础上，出示案例2，学生更深一步讨论，怎样才能为异性同学所喜欢，面对异性“追求”怎么办?从而让学生明白该如何解决异性“追求”问题。 第四部分：心理剧2，以学生熟悉的大扫除活动为背景，让学生体会男女同学问应该互相帮助，互相体谅，从而建立美好、和谐的人际关系。 第五部分：在《友谊地久天长》音乐声中，男女同学列队，互相握手致意，老师小结，活动结束。 3．态度情感价值观：通过教学使学生充分认识到过度的异性交往不利于异性间交往的发展，尤其是早恋会对自己和他人带来许多危害，掌握异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处，学会正确处理异性间的关系。 教学准备 1．大屏幕及相关电教设备。 2．心理剧1：赵雪的交往观；心理剧2：大扫除。 3．案例1.2。 4．歌曲《友谊地久天长》。 教学方法 心理剧表演、实际案例分析。 教学过程 (一)心情档案 心理剧表演：赵雪的交往观(心理剧为学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际，容易引起学生共鸣。) 旁白：赵雪是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。 (赵雪和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们) 男生甲：赵雪，这道题目怎么做? 赵雪：你问老师去。 (男生甲尴尬退下，男生乙上) 男生乙：赵雪，放学我们一起回家吧。 赵雪：(翻白眼)谁和你们一起走。 旁白：赵雪私下对朋友说。 赵雪：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个?? 1．学生讨论：你赞成赵雪的做法吗?为什么? 2．教师指导：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正当的，也是健康的。 3．学生自由讨论发言，得出“异性间交往是正当的、健康的”的结论。 (二)心灵体操 1．出示案例1：在对异性间交往认可前提下，讨论该怎样交往，直观、生动的案例让学生深有体会。 教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的头，女生甲大骂：“他妈的”。男生甲回骂：“你找死啊!”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识。” (1)学生讨论，自由发言：三位同学的言行对吗?为什么? (2)小组讨论：你认为异性间应怎样交往?(小组发言人发言) (3)教师提示：青春期异性交往策略——六不：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。 2．出示案例2:在学生认识了异性间如何正常交往的基础上，把问题引向更神秘、更敏感的话题——“早恋”，旨在消除学生神秘感，以平常心探讨这个棘手的问题。 李