葛忠明 难忘的课堂 葛忠明.doc

葛忠明 难忘的课堂 葛忠明 导读：就爱阅读网友为您分享以下“难忘的课堂 葛忠明”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 难忘的课堂 敦煌第二中学 葛忠明 遗憾的班会课 教师对学生的看法决定着教师对学生的教育态度和教育方式，支配着教师的教学行为，并进而影响到教育的实际效果。 王惠芬－一个被大家认为学习差，脸皮厚，非常懒惰的学生。经常不交作业，经常被老师罚站，经常让老师请家长。 她，身材瘦小、寡言少语，学习差。排座位我总是把她安排在一个调皮、话多、当然学习也差的多是男同学旁边。她从无怨言，可能是习以为常了，麻木不仁了，自己也认为自己该和那样的同学同桌。 我这样做的原因，一是班上的同学没人愿和她同桌；二是班上调皮的男生找不到同桌，便把王惠芬这样的人安排上。她本人无怨言，家长也不找麻烦，我也自认心安理得。 那节班会课，让我难堪。 我班的惯例是每周班会课下前换座位。当时，我把其他同学的座位换完之后，准备离开教室，王惠芬举手提出不愿和他的同桌坐。这出乎我的预料。我问：“你想和谁坐？”我想肯定没人和她坐。“我想和范睿坐。”我把目光转向了范睿。范睿的表情使我惊异。她的兴奋之情溢于言表，伸出两个指头表示庆贺。我便把她调在了范睿旁。他俩坐在一起的表现更让我吃惊。他俩兴奋地相互击掌，接着互相紧紧地拥抱在一起。 第二天，我收到这个同学写给我的一份短信。敬爱的老师：谢谢您！我是 1 一个被人瞧不起的丑小鸭，上小学我经常被老师批评，爸爸经常打骂我，同学都不愿意和我交朋友。我很孤独，很伤心。我也想学好，想得到老师的表扬，得到父母的夸赞，可我就是做不好。范睿是我的好朋友，也是咱们班上我唯一的朋友，她学习好，经常帮助我，我早就想和她坐，但我怕您不同意。今天，没想到您同意了，我非常高兴，非常感激。老师我会好好学的。您的学生王惠芬 我感到惭愧、内疚。 教学感言：正是我拿老眼光看人，便看不出这个同学身上的优点。正是我一直戴着有色眼镜看人，看到的永远是这个同学的缺点。源于陈旧的错误的看法，便产生陈旧的伤害人的教育方式和做法，产生的教育效果自然是老树上永远结旧果子。 人是发展变化的，人是可以改变的。 忏悔的语文课 我好些日子都觉得不安，见了王慧芬同学，不敢正视。想找个机会弥补。 有一天，我批阅语文作业，册子上有一道综合学习题－绕口令，题上一个难字：“推打叮阚短刀掉，踏盗得力盗打倒”的“阚”，这个字以前的学生在初一学习《黔之驴》中学过，现在的学生初一没学过这篇课文，很少有学生认识。全班学生的册子阅完了，只有一个学生查了字典，注了音，这个学生就是王惠芬。 第二天语文课上，我让同学们把册子翻到题上，让全班也就是全校最优秀的学生－王丹读题，她没读上这个字。我问其他同学谁能读上。全班同学哑口无言。我把目光投向了王惠芬－期待着她。她胆怯地望着我。我微笑着向她稍 2 稍点了点头。她怯生生地举起了手。我忽然提高声音说：“全班只有一个人举手－请王惠芬同学来读！”她慢腾腾地站起来读出了这个字音。同学们都用异样的目光看着她，又望着我。“你们是不是该给王惠芬同学点什么？”全班同学鼓起了掌。 我给王惠芬同学这样的评价：“第一有很多，今天语文课上产生了一个新的第一，被王惠芬同学拿走了。这说明了什么？第一并不是定给谁的，只要你去努力，你一样会成为某个方面第一的。”。 “同学们，人们在遇到困难时和挫折时，总依赖别人或采取逃避，这不是解决问题的办法。正确的办法应该是相信自己就是万能的上帝，然后不懈去努力，一定会走向成功。”同学们再次鼓起了掌。 我觉得终于忏悔了。上完这堂课，我轻松了许多。 教学感言：孩子的需求并不多，只要你不要吝啬自己的赞美之辞，恰如其分地去赞美几句，他们的生活就会充满幸福、快乐。对于我们教师来说，这还不容易吗？ 欲以夸之，何患无辞！ 兴奋的家访课 那天，我去李惠芬家家访，让我兴奋。 李惠芬的爸爸像招待贵宾一样热情的招待了我。他家住在小南街，我刚走到一条街，电话再次响了起来。“葛老师，你走到什么地方了？”我告诉了他方位。“我在一条街南口等你呢。”到了一条街南口，他看到我像见到久别的亲人，满面笑容，远远就伸出双手，紧紧握住我的手说“欢迎！欢迎！欢迎到家里来！” 3 他宁要我坐上他的沾满尘土、油污的摩托车。他可能看出了我想法，用手拍拍座子上的尘土，说“我是个乡里人，平时四处跑的收羊，车子脏一点，你别嫌弃。”我说：“一样，我也是乡里人。”便坐上了他的摩托车。 到了他家门口，李惠芬及妈妈早已站在门口迎接。李惠芬深深给我鞠了一躬，说“老师好！” 我看到他简陋的客厅里，只有一个沙发，茶几上摆满了吃的。我当即告诉他，学校家访有规定，同时告诉他我已吃过饭。他笑呵呵说“规定归规定，你吃了是吃的你家的，到我家就按