蒲公英的梦教案 蒲公英的梦(确定教案).doc

蒲公英的梦教案 蒲公英的梦(确定教案) 单位：鸿鹤小学执教者：杨志辉 15《蒲公英的梦》教学设计 执教者 杨志辉 教学要求： 1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文中重点词、句的意思，体会作者表达的思想感情。 （3）读懂课文内容，使学生了解环境污染的危害，自… 《蒲公英的梦》教学设计 教材说明： 《蒲公英的梦》是一篇科学童话，写的是在城市的街心公园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。它通过童话体裁和故事中鲜活的形象向人们介绍了有关环境污染的问… 教学内容： 15、《蒲公英的梦》教学设计 教学目标： 知识与技能：1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。 2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增… 单位：鸿鹤小学执教者：杨志辉 15《蒲公英的梦》教学设计 执教者 杨志辉 教学要求： 1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文中重点词、句的意思，体会作者表达的思想感情。 （3）读懂课文内容，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。 2、过程与方法 （1）通过各种形式的朗读，加强对课文内容的理解。 （2）通过学习课文理解课文，体会文中重点句子的含义。 3、情感态度与价值观： 通过本课的学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然，保护地球的思想感情。 重难点、关键： 学习课文，体会重点词、句的含义，领会作者表达的思想感情。 教具准备：多媒体课件 教学课时：第二课时 教学过程： 一、谈话导入，读题质疑 1、孩子们，你们做过梦吗？（做过）。做过什么样的梦呢？请用一句话概括。（指名口答并给与评价）。不光我们人类会做梦，有位植物朋友也会做梦。请看黑板，（板书：梦）认识它吗？你能用“梦”组词吗？ 2、孩子们，课文写的是谁做了一个梦？（板书加上“蒲公英的”。）齐读课题。 二、初读课文，整体感知（ppt2） 1、默读课文要求: （1）读准字音。 （2）圈出课文里出现的时间词语。 （3）课文是按什么顺序写的？ 2、指名汇报。（根据学生汇报，整理并板书：第一天深夜、第二天、第二天夜里）并由此得出课文是按时间顺序写的。 三、品读课文，理解感悟 (一)学习第一部分 1、蒲公英为什么担心自己开不出漂亮的花朵？（ppt3） （1）自由读1——6自然段，边读边思考。 （2）学生汇报，师提炼出以下重点句子： A他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？” ?“愁眉苦脸”的反义词？（眉开眼笑） ?试用“愁眉苦脸”说一句话。 B三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！ 要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。 2、分角色朗读，再一次深刻体会蒲公英的心情。（读出蒲公英的担心、难受心情，椰子树伯伯的关怀语气）。教师点评。 正因为有这样的环境，所以蒲公英开花前心情怎样？（担心）(板书：开花前——担心) （二）学习第二部分 1、蒲公英开出了漂亮的花了吗？她又遭遇了什么呢？用自读课文第7自然段。 （1）她伸了伸懒腰，揉揉惺忪的眼睛，赶紧摸摸脸颊。“哈，开花了！真的开花了！” 师读，生表演，并给与评价。 （2）蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。 ?蒲公英看见自己开花了，想要告诉谁？谁来读一读？（指导学生朗读出急切、高兴的语气） ?“迫不及待”是什么意思？试用“迫不及待”说一句话。 过渡：开出了嫩黄色的花，蒲公英当然高兴了。突然...... 2、指名口答 （1）不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。 ?蒲公英被一股黑烟呛得直咳嗽，你觉得蒲公英当时会怎么样啊？（难受） （2）还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。 ?震耳欲聋是什么意思？ （3）地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚，砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。 ?什么叫“不偏不倚”？ ?“啊”，你觉得应该怎样读？ 3、齐读第8自然段，读出蒲公英的悲惨遭遇，再次深刻体会蒲公英的伤心并完成以下练习。 4、完成练习（ppt4） A蒲公英被（黑烟）呛得（直咳嗽）。 B 蒲公英被（汽车的叫声）震得（差点落了花瓣）。 C 蒲公英被（饮料罐）砸得（昏了过去）。 刚开出漂亮的花朵，却遭到一连串痛苦的打击。如果你是蒲公英，你会怎样呢？（板书：开花后—伤心） 5、思考：你认为蒲公