蒲公英的梦教案 蒲公英的梦微课教案.doc

蒲公英的梦教案 蒲公英的梦微课教案 《蒲公英的梦》微课教案 走进童话之旅 李场小学郭翠兰 教学目标： （一）、知识与能力： 1、准确理解词句的意思，积累词汇。 2、读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、懂得童话的粗浅知识。 （二）、过程与方法： 1 、通过各种形式的朗读，达到加深… 14、苏轼词二首 达标优化训练 我夯基 我达标 1.选出读音全都正确的一项（ ） A.偓佺（wò quán） 欹枕（qī） 忍俊不禁（jīn） ．．．． B.杳杳（yǎo） 奇葩（bā） 戛然而止（jiá） ．．． C.天簌（lài） 熨帖（yùn）… 25诗词曲五首 一、基础训练 １、给下列加黑字注音或根据拼音写汉字。 酬乐天（ ） 侧畔（ ） 绮户（ ） 闻笛fù（ ） 折jǐ（ ） 干gē（ ） 风piāoxù（ ） hànqīng（ ） 宫què（ ） chánjuān（ ） fēngluá… 《蒲公英的梦》微课教案 走进童话之旅 李场小学郭翠兰 教学目标： （一）、知识与能力： 1、准确理解词句的意思，积累词汇。 2、读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、懂得童话的粗浅知识。 （二）、过程与方法： 1 、通过各种形式的朗读，达到加深理解课文的目的。 2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 （三）、情感与态度、价值观： 通过本课学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然、保护地球的思想感情。 （四）教学重难点： 朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。体会作者表达的思想感情。懂得童话的粗浅知识。 （五）学情分析 本班学生有40人，基础特别差，特别是朗读能力、分析能力都很差，有待加强。部分同学对童话之类的书读过，也就是说接触过，但没写过。 (六)教学准备： 课件 教学流程： 一、导入新课 这节课，我们进入童话之旅的学习，这篇课文以蒲公英的情感变化为线索行文，你们看，课文最后一个自然段是这样写的： 二、课件出示最后一个自然段 三、细读课文，感悟蒲公英的不快乐 1、梦中的蒲公英是快乐的，那现实生活中的蒲公英快乐吗？ 2、交流有关句子 （1）“唉！”一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡啊？为什么叹气呢？”（指导学生从“愁眉苦脸”一词体会蒲公英的不快乐，然后指导感情朗读。） （2）“三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开 不出漂亮的花。”（理解蒲公英在污染的环境中的困扰。知道保护环境的重要） a、你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐？ (3)不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身边驶过，喷出一股黑烟，呛得她真咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身边呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐，被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英和身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了，蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。 （学生从“啊”、“哭”体会蒲公英的难受。） 四、总结： 在童话之旅的学习中，我们发现作者把蒲公英当“人”在写，赋予了人的语言、心理活动，同样，我们可以把周围的花草树木当人写，这样，你就会写童话了。 五、作业小练笔：续编童话故事 提示： 第二天醒来，发生了什么事？ 蒲公英的生活环境有什么变化？ 蒲公英的心情怎么样？ 六、板书设计： 15 蒲公英的梦 梦中：快乐 生活中：不快乐 《蒲公英的梦》微课教案 走进童话之旅 李场小学郭翠兰 教学目标： （一）、知识与能力： 1、准确理解词句的意思，积累词汇。 2、读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、懂得童话的粗浅知识。 （二）、过程与方法： 1 、通过各种形式的朗读，达到加深… 《蒲公英的梦》微课教案 走进童话之旅 李场小学郭翠兰 教学目标： （一）、知识与能力： 1、准确理解词句的意思，积累词汇。 2、读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、懂得童话的粗浅知识。 （二）、过程与方法： 1 、通过各种形式的朗读，达到加深… 《蒲公英的梦》微课教案 走进童话之旅 李场小学郭翠兰 教学目标： （一）、知识与能力： 1、准确理解词句的意思，积累词汇。 2、读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、懂得童话的粗浅知识。 （二）、过程与方法： 1 、通过各种形式的朗读，达到加深… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 20