蝙蝠和雷达教案 11、《蝙蝠和雷达》教案.doc

蝙蝠和雷达教案 11、《蝙蝠和雷达》教案 11、《蝙蝠和雷达》教学设计【教学目标】1．认识本课5个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。2．正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。3．继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。4．了解飞机… 【时效性】:现行有效 【发文字号】:国土资厅发[2006]140号 【颁布日期】:2006-10-27 【生效日期】:2006-10-27 【效力级别】:部门规章 【颁布机构】:国土资源部 国土资源部关于组织开展《国土资源信访规定》贯彻落实情况检查的… 第一章 广告代理业第一节 世界广告业的产生与发展一．概述工商社会发展到一定阶段的必然产物，大量商品－大量消费－大量生产大众传播媒介的诞生与发展突破了时空局限性，形成地球村现代科技通信事业的发展为广告业提供无限可能 二．现代广告业发展简史版面销售时期：… 11、《蝙蝠和雷达》教学设计 【教学目标】 1．认识本课5个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。 2．正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 3．继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。 4．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。 【教学难点】蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。 【课前准备】相关课件 【教学过程】 一、游戏导入，揭示课题 1、指名一位学生蒙上眼睛走一段路。走完后说说自己的内心感受。 2、人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物，它不仅善于夜间行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?(课件出示：蝙蝠)介绍：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，捕食蚊、蛾等昆虫。 3、 同学们知道这是什么东西呀？（课件出示雷达图片） 介绍雷达：雷达是无线电波进行探测的装置。用来测定目标的方向、距离、大小等。 今天，我们一起学习一篇课文《蝙蝠和雷达》。（同时板书）蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。下面我们一起来探究它们之间到底有什么关系。 二、自学课文，整体感知。 1、自由朗读课文，注意字字音准，句句通顺。 2、读了课文，说说你知道了些什么？有哪些不懂的问题？ 三、阅读3—6自然段，填表分析。 1、指名朗读第三自然段，问： “即使??也??”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。 2、齐读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需要填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调） 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到处乱撞， 铃铛响个不停。 3、小组交流、填写表格：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。（课件展示结果） 4、师述：我们已经知道了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢?你是从文中哪句话知道的呢？把它读一遍。(板书：研究) 师述：“反复”是什么意思?说明了什么？ 四、比较分析，深入学习 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？ 1、齐读七、八自然段，想一想上述问题。 2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？ 教师运用课件演示蝙蝠探路原理。学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。教师根据学生叙述用课件画出蝙蝠探路原理示意图。 3．课件展示飞机飞行。 说说你看到了什么?飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢?(靠雷达)那么雷达是怎么发明创造出来的呢?(摹仿蝙蝠探路的办法)文中的哪个自然段讲了这个内容?教师根据学生叙述，用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行图，并画出示意图： ／天线→无线电波→ 障雷达 碍 ＼荧光屏→无线电波→ 物 4、看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。（课件出示，指名学生回答，集体讲评） 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 五、全文总结 说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我