蝙蝠和雷达的教学设计 蝙蝠和雷达教案.doc

蝙蝠和雷达的教学设计 蝙蝠和雷达教案 蝙 蝠 和 雷 达 温店镇大杨小学 张树香 学习目标： 1. 认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2. 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间… 旅游大类旅游管理类旅游专业(旅游管理方向)(专 科)专业概况 一、培养目标及规格 旅游管理专业专科开放教育主要培养适应社会主义市场经济发展建设需要的德、智、体全面发展的，掌握现代旅游管理基本理论知识和实际操作能力的、能从事旅游基层管理、独立进行旅游服… 华师全日制教育硕士考研经验（凯程学 员李y） 凯程徐老师：各位同学大家好，我是凯程的徐老师。我们今天在邀请成功学员继续讲述自己的考研经路。那么我们邀请到的今年凯程集训营VIP学员，考入华中师大的，小学教育专硕的李y同学。那么我想首先请李y做一个自我介… 蝙 蝠 和 雷 达 温店镇大杨小学 张树香 学习目标： 1. 认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2. 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 3. 搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学重、难点： 在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。 教学过程： 一、以图为媒，引入新课 （依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。（出示有关蝙蝠和雷达的资料） 在“蝙蝠”和“雷达”之间加一个“和”齐读课题并提问：看到这个课题，你们有什么问题要提吗？ 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题） 二、朗读课文，读通读顺 温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。试着用自己的语言总结课文的主要内容。 1. 检查同学们的阅读情况。指名按自然段读课文，检查读音情况。其他同学边听课文，边继续思考课文主要讲了什么？ 2. 课文主要讲什么?指名回答。小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。 3. 出示写有生字词的课件，指名认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。写一写自己认为最难写的一个字。或一个词。 同学们，小蝙蝠听说了你们学习的情况，来挑战了，你听：（放幻灯片） 三、精读课文： 1、自由轻声读课文4、5、6段，想一想科学家做了几次实验，分别怎么做的，结果怎样，得出了什么结论（小组合作，填表格） 3、出示两组句子，比较： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的 理解“配合起来起来”。 4、谁来告诉小蝙蝠我们科学家是怎样发现它们夜间飞行的秘密的？ 5、小蝙蝠又向同学们提出了新的问题：那蝙蝠夜里飞行是怎么利用嘴和耳朵配合的呢？请同学们快速默读第七自然段，动手画出有关句子，指名回答。 6、请同学们再读课文，找出表现科学家辛苦的句子。说说你的体会。 出示句子，重点理解“反复”和“终于”，体会：人们从大自然得到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。 7、同学们回答的真棒，小蝙蝠又来凑热闹了（出示幻灯片）小组合作学习 完成课后练习 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ ） 四、总结拓展 1、再读课文说说这课堂课你学到了什么或者有什么感受吧？（许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。） 2、你知道人们从生物身上得到启示，还发明创造过什么吗？ 阅读资料袋，说一说，填一填。 从“资料袋”中，我知道了： 人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ） 从课外的学习中，我知道了： 人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ） 3、补充有关仿生学的资料图片。 推荐课外读物《奇妙的仿生学》《动物和植物的秘密》 五、作业小超市 1向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系 2完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。 3从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份 仿生学知识小报！ 4我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明并动手实验。 板书