装在信封里的小太阳 《装在信封里的小太阳》教学设计(王海霞).doc

装在信封里的小太阳 《装在信封里的小太阳》教学设计(王海霞) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《装在信封里的小太阳》教学设计(王海霞)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《装在信封里的小太阳》教学设计（第一课时） 教学目标： 1、引导学生把握课文主要内容。 2、帮助学生联系上下文体会句中重点词语的意思，积累心理描写的词句，并学会心理描写的方法。 3、引导学生在理解课文内容的基础上，受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。 教学重难点： 1、引导学生在理解课文内容的基础上，受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。 2、联系上下文体会句中重点词语的意思，积累心理描写的词句，并学会心理描写的方法。 教学预设： 一、看图说话，导入新课 1、同学们，请大家看看屏幕上的这张图片！仔细观察图中的小朋友，你能用几句话来说说他此时的动作神态吗？ 2、说得真好，这就是我们要学的课文里的小朋友库伯，他为什么会有这幅表情？今天我们就来学习19课《装在信封里的小太阳》 二、初读课文，感知内容 1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想：课文写了一件事？ 2、交流。（课文记叙了家境贫寒的库伯一时禁不住诱惑，捡起了丹尼斯掉的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会，库伯承认了错误。长大后，库伯成了一名优秀的警察，他把保存多年的小太阳还给了给他颁奖的人——丹尼斯的爸爸。） 三、细读课文，积累语言 (一)学习课文1——9自然段。 1、默读课文1——9自然段，用“——”划出描写库伯的句子，想想你从中读懂了什么？ 2、学生自学，教师巡回辅导。 3、交流描写库伯的句子。 （1）库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。 教师引导： 把“立即”这个词中读懂了什么？（可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。） 从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”又有什么新的发现？（库伯刚开始的时候是没有想到过要偷这十美元的。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。只是后来在没有人知道的情况下，在玩具和文具的诱惑下，他实在经受不住诱惑了，才捡起了地上的十美元。） 指导朗读。（指名读、赛读、齐读） （2）十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！ 教师引导：“价格不菲”是什么意思？“诱惑”是“吸引、招引”的意 思，能换成“吸引”这个词吗？ （3）他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音 总是不断提醒他：那不是捡，是偷！ 教师引导： 从这句体会库伯的内心怎样？（矛盾）哪个词可以看出非常矛盾？（竭力）“竭力” 就是——尽力、努力的意思。 库伯的内心除了矛盾，你还体会出了什么？(痛苦) 指导朗读（个别读、小组赛读、齐读）。 (4)只有库伯吓得心理乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 教师引导： 比较屏幕中的两个句子，看看哪句写得好，为什么？ 课件出示：1、只有库伯吓得心理乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 2、只有库伯吓得心理乱跳，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，把他这个“小偷”给揪出来。 指导朗读。(指名读，挑战读，齐读) 点拨：文中这句话生动形象地突出了库伯害怕的心理，这句之所以写得这么生动，是因为它写出库伯害怕时身体上细小的变化，哪一句？（手掌出汗），还用了一个比喻句，把库伯害怕的心理写得淋漓尽致。 从这句我们知道了要想把一个人的心情写得形象而生动，比 如：高兴，沮丧，着急等心情，可以抓住人身体上某个地方的变化来写，“脸色发白，腿直哆嗦，眼睛成了一条缝”等，还可以用一句生动的比喻表现出来。我们看看屏幕上的几个例句(自由朗读屏幕上描写人物心情的语句) 课件出示：1、害怕：只有库伯吓得心理乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 2、发怒：小军站在狭窄的走廊间，他的牙齿咯咯作响，嘴唇都快被 咬破了，像头发疯的狮子般怒不可遏地吼叫着，咆哮着。 3、高兴：我听到大家的表扬，高兴得眨了眨眼睛。心理美滋滋的， 好像有一股甜滋滋清凉凉的风、掠过我的心头! 4、着急: