灵丘一中地理知识归纳与记忆(人类与地理环境的协调发展)..doc

灵丘一中地理知识归纳与记忆（人类与地理环境的协调发展） 地理组：王鸫 复习导航： 本章知识网络： 高考重点： 1.了解掌握人地关系思想的历史演变。 2.根据有关材料，归纳掌握人类所面临的主要环境问题。 3.概括理解可持续发展的基本内涵原则，举例说明协调人地关系的主要途径。 4.领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，人个应具备的态度和 责任。 要点梳理 一．人地关系思想的历史演变 1．自然环境中心论：认为地理环境决定人类的生理和心理特征，近而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑，并由此决定人类社会的发展，人类只能被动的适应自然环境。该理论夸大了地理环境对人类的影响。 2．人类中心论：单纯地把地理环境看作人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然，忽略了地理环境对人类社会的影响。造成了人地关系对立，地理环境受到了严重破坏，甚至威胁人类未来的生存和发展。 3．人地伙伴论：认为人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类社会也具有反作用，人类应该与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系。该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，合理、适度、有效的改造自然，谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续发展。 二、环境问题成因及表现的分析理解 环境问题的实质是发展问题,是人类与环境的关系不协调而造成的,对其成因及表现的分析理解,可从以下方面进行: 1.正确理解人类与环境的关系———对立统一的关系 箭头①②分别代表人类从环境中获取物质和能量。 箭头③④指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产 消费和生活消费)的产物,以废弃物的形式排 放到环境中去。 箭头⑤⑦是指人类通过生活、生产活动对环境产生 影响。可分为两个方面:一是遵循自然规律、合 理利用资源,使环境得到保护或改善;二是不合 理利用,使环境质量下降。 箭头⑥⑧是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用,一种是良性的,另一 种是恶性的,会产生影响人类生产生活和健康,甚至危及人类生存的环境问题。 2.准确把握环境问题产生的机理与表现 （1）从发生机制上看，环境问题产生的根本原因如下图所示： 总结：环境问题：指人类过度开发利用资源和情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存和发展的所有问题。其成因：一是人类生产和生活过程中排放的废弃物和有害物质超过了环境的自净能力，造成环境污染和生态破坏；二是人类对资源的需求加大，造成环境污染和生态破坏，也造成资源的匮乏。 （2）具体来说，环境问题的成因、本质和对策如下图所示： ①人口压力带来的环境问题 ②资源的不合理利用产生的环境问题 ③片面追求经济增长引起的环境问题 ?补充：发展与增长的区别： 增长是物质增长的简称。常用于生产、财富、人口和消费的增长。人类活动正是陷入了一系列增长的旋涡而难以控制。这些增长曾被认为是社会的进步，人类文明的表现，但人类正是在追求这些增长时，忽略了环境资源的有限性，其最终结果是生态破坏，人类为此付出的代价越来越大。 发展则与增长不同，它的含义更丰富，指标更综合。发展观的含义包括产品的种类、生产技术和方法、就业状况、贫富差异等。可持续发展是现代的发展观。现代的发展观的含义有合理开发自然资源、讲就生态效益、注重社会平等、倡导精神和文化追求等。发展不是不增长，而是更加强调社会进步的全面性、持续性。所以发展需要人的观念更新、行为转变，也需要国际间相互援助和国际新秩序的确立。 3．详细掌握不同类型的环境问题 人类面临的主要环境问题： ①部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少。 ②生态破坏，生物多样性受损。 ③环境污染，人类生存环境质量下降。 人类面临的主要环境问题：（基础知识） 环境问题 成因 主要分布 危害 对策 荒漠化 自然原因：气候干旱，降水量少；人为原因：滥伐、滥垦、滥牧，植被遭到破坏 温带内陆干旱半干旱地区；季风区的边缘地带 生态环境恶化，耕地、林地、草地退化，面积减少 保护好现有植被；跨流域调水，引水灌溉；加强管理，退耕还林、还草 全球气候变暖 森林面积减少，大量燃烧矿物燃料 全球 全球变暖，极地冰川融化，海平面上升，淹没沿海低地；使各地降水和干湿状况发生变化 大力开展植树造林，减少矿物燃料的使用量 酸雨危害 燃烧煤、石油、天然气排放出大量的硫氧化合物和氮氧化合物 世界：西欧、北美 我国：主要在南方 使河湖水酸化，危害生物；使土壤酸化，危害森林、农作物；危害人体健康；腐蚀建筑物 对矿物燃料进行无硫处理，加强综合利用，变废为宝，化害为利 臭氧层破坏 人类大量使用制冷剂、杀虫剂等，使空气中氟氯烃增多 南极、北极