越秀区交通局 郑昭晖 班级日志(郑越秀).doc

越秀区交通局 郑昭晖 班级日志(郑越秀) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“班级日志(郑越秀)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 德育创新经验总结类 班级日志，学生的精神家园 广东省湛江市第二十五小学郑越秀 小手高举，声音宏亮，落落大方，这就是课堂上喜欢展现自己风采的优秀学生。这些优秀学生集万千宠爱于一身，家长疼爱，老师欣赏，同学仰慕。 但也有这样一些学生，或因为平庸的外表，或因为天生的内向，总是默默地学习、默默地端坐、默默地作业，无声无息，宛若玫瑰园中那不起眼的小草，总被忽视。 如何关注这样的学生？如何走进他们的心扉？如何让他们大胆说出自己的念头？想到平时在老师面前羞于表达的学生，在要求他们用书信方式来向我叙述事情的经过时，总能洋洋洒洒地写下四五百字，甚至上千字！写作是我们的精神家园，何不让学生把自己的故事记录在一个笔记本里？ 用我手，写我心！在超市里各色精致漂亮的笔记本中，我挑选了一本，封面端端正正地写上“班级日志——五（8）班的故事”。班级日志里的首页，作为班主任的我用楷书写的一封信《致五（8）班的孩子们》。 班级日志的建设，旨在充分尊重学生的自身发展，让每个学生都以班级小主人的身份参与班级管理。在班级日志中，学生记录下一天的卫生值日情况、着装情况、佩戴红领巾情况、眼保健操情况、放学 1 / 5 街队情况、课堂纪律情况、大课间的欢乐时光、课堂所思所获、与同桌的情谊、与朋友的误会、与小组的情感、班长的工作、科代表的工作、学习情况、对班中事件的看法等等，学生抓住一天中难以忘怀的一件事，或一个镜头，或一个场景，描述下来。 借助班级日志，能及时全面地了解班级的情况和学生的思想动向，及时化解学生矛盾，协助学生克服困难，反思管理模式，更好地提高教学质量。班级日志，对班主任管理班级，提高班级的凝聚力和向心力，有很好的辅助作用。 一、发挥干部作用，带动集体积极性 俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班主任的左膀右臂，是班级工作的组织者，是班级的中坚力量。班干部的模范带头作用会感染其他同学，会成为同学们的榜样，会无声地呼唤伙伴们去模仿。 在《致五（8）班的孩子们》的一封信后，我特意安排由我们班文采出众的班长梁浩写好班级日志的第一篇。梁浩果然不负我所望，在第一篇班级日志《文明用语伴我行》中倡议全班同学“我们要做个思想品格阳光的好学生，文明用语伴随我们终身行”。 巾帼不让须眉，第二位班长在第二篇班级日志《字是门楼，书是屋》中畅谈班中的书法展览角和书法小协会给班级带来的积极影响，并称赞语文老师就是“那们最杰出的门楼建筑师，引领我们进入梦想之屋”。 第三位班长结合语文老师注重引导阅读课外书籍，并在每节语文课前五分钟，同学们按学号顺序上讲台朗读一篇美文的做法，在班级 2 / 5 日志中挥洒下《书籍是人类进步的阶梯》。 班长的带头作用，带动同学们在“班级日志”以公开分享的形式，促使大家畅所欲言，班级气氛更加融洽、更加温暖。 二、促使情感交流，增强集体凝聚力 班级日志记录的都是同学们耳闻目睹的，与同学们相关的信息。班级日志给每一个学生提供交流的平台，在日志中可以与同学沟通、与老师交流，“写我所想”并公开分享，促使同学间的情感交流，师生间的情感交流，增强集体的凝聚力和向心力。 10月13日，我把霞山区人民政府教育督导室发出的《致全区广大家长的一封信》，值日班长提出自己的疑惑“在这项工作中，我们班的同学应该怎么做呢？”在班级日志中写下了《我们该怎么做》，提出自己的观点：首先，我们应该遵守学校的一切校规。其次，学校是我们的家，爱她就像爱家一样。第三，我们要尊重老师的劳动成果。第四，离开校园，我们依然是学生，照样要遵守纪律。日志最后呼吁同学要立即行动起来，从小事做起，做优秀学生。 10月23日，看到许多同学在学校附近小卖部买三无食品时，一名同学在班级日志写下了《零食的坏处》，呼吁同学们不要在校外买三无食品。 “又是忙碌又充实的星期一，漂流已久的班级日志终于又回到了我的手上。我从梁换彤的手里接过班级日志，小心翼翼地放进书包里??日志是美妙的，因为有同学们的付出;日志是有趣的，因为是同学们的故事;日志是温暖的，因为有同学们的情谊。同时，它也是 3 / 5 脆弱的。这，是我们的班级日志;这，是我们的故事。我们要爱护它，爱护我们的班级日志”这是一个学生在发现班级日志裂开了一条小缝并“医治”好后的小故事。 性格内敛、从不敢在课堂上发言的的陈白皊在班级日志写下了《我的小组长》，字里行间充满着对小组的热爱之情，对小级长的钦佩和喜爱之情。 是的，班级日志将同学们的心紧紧地拴在一起，班级日志是班级的精神家园，增强班集体的凝聚力和向心力。 三、发现心理动向，搭建沟通高速路 《瞬间暴发的怒火》是一位因看到自己的文具被同学或有意或无意