[陈树杰研究性学习.pptx

研究性学习的几个问题 陈树杰 教授 全国教师教育学会综合实践活动学科委员会 理事长 中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地 主 任《综合实践活动与师生发展》项目 组 长 《中国多媒体教学学报》小学综合版 主 编 电话：010Emil-sdr117@ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育现实与综合实践活动课程设置 　　　 《国家中长期教育改革和发展纲要》指出： 教育观念落后，内容方法陈旧，学生课业负担沉 重，素质教育推进困难，学生适应社会和就业创业精神不强，创新型，复合型，实用型人才紧缺，教育体制机制不活，学校办学活力不足 上述问题如何解决，是全体教育工作者共同关心的问题。 设置综合实践活动课程，在中小学进行学科教育改革的同时，实施研究性学习，实现课程结构和人才培养模式的变革，不失为破解上述难题的良方之一。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研讨问题及其汇报思路 理论是实践的向导。课程改革，在中小学设置综合实践活动课程，实施研究性学习，必须坚持以正确的理论做指导。 就如下几个方面进行汇报： ☞ 从学习方式认识综合实践活动课程 ☞ 用认知规律理解综合实践活动课程 ☞ 高中研究性学习特点实及其实施 ☞ 实现研究性学习课程的文化内涵 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一 、从学习方式认识综合实践活动课程 ——设置综合实践活动课的重要性和必要性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么是学习方式 专家们说： “新课改的关键是转变学习方式：自主、合作、探究。” “自主性、探究性、合作性是学习方式的基本维度，人们可以从这三个方面对教和学的特征做出判断.” 那么，什么是学习方式,学习的基本方式有几种? 自主、合作、探究到底是基本学习方式，还是学习方式的基本维度呢,又应该怎样正确地对待“转变”学习方式这个“关键” 问题呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “学”与“习”是两种基本的学习方式 学而时习之，不亦说乎？ “学”就是继承，“习” 则是实践。“学而时习”是孔子对人们学习方式的精妙概括，集中的反映了他“学做结合”的教育思想。 奥苏贝尔指出，要想实现有意义的学习，可以有两种不同形式或途径：接受式学习和发现式学习，前者主要是依靠教师发挥主导作用，并通过“传递—接受教育方式”来实现；后者则主要依靠学生发挥认知主体作用，并通过“自主实践和发现”的方式来实现。 “学”与“习”是人们认知过程中两种基本学习方式。两种学习方式，反映了两种认知途径。它们的内容不同，特点不同，教育功能也不一样。除此之外，再没有其他基本学习方式了。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夸美纽斯的学