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长颈鹿与抗荷服 雷达和蝙蝠 [雷达和蝙蝠] 11、蝙蝠和雷达 素质教学目标 1、认识“蝙、蝠、蛾、铛、碍”等5个生字，会写“ 蝙、蝠、捕、蛾、蚊”等12个生字， 能正确读写“蝙蝠、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、横七竖八、铃铛、苍蝇、揭开、障碍物、荧 光屏”等词语，雷达和蝙蝠。 2、弄… 尊敬的首长、亲爱的战友们： 大家好！ 今天，我们怀着无比激动和喜悦的心情欢聚一堂，以战友联谊会的形式，共同庆祝我们曾经拥有的节日——“八一”建军节，共同欢度入伍30周年纪念.首先，让我们共同预祝此次聚会取得圆满成功！ 亲爱的战友，在30年前我们响应党… 《鲁宾逊漂流记》阅读指导课教学设计 李彩云 教学目标: 1．了解作家常识及作品的创作背景。 2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。 3、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强… [雷达和蝙蝠] 11、蝙蝠和雷达 素质教学目标 1、认识“蝙、蝠、蛾、铛、碍”等5个生字，会写“ 蝙、蝠、捕、蛾、蚊”等12个生字， 能正确读写“蝙蝠、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、横七竖八、铃铛、苍蝇、揭开、障碍物、荧 光屏”等词语，雷达和蝙蝠。 2、弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。 3、正确、流利、有感情朗读课文。 4、通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示 。激发学生爱科 学，从? 第二课时 人类的许多创造发明，都是从动物身上得到启示的。善于夜间飞行的蝙蝠，给人们很多启 示。 （一）探究发明原因，引思“和” 1．指名读第1自然段。思考：这一自然段主要讲的什么？ 教师要抓住“夜航”这个词激发学生质疑——为什么飞机能在黑夜间安全飞行？ 2．再让学生带着这个疑问继续看书，看看书中有这样的问话吗？有回答的话吗？学生通过阅 读找到“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？”“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。” （初步认识设问句） 上节课，我们研究了蝙蝠夜间飞行探路的工具是耳朵和嘴，并且揭示出其中奥秘，小学四年 级语文教案《雷达和蝙蝠》这节课又知道科学家根据这个启示，使飞机能安全飞行了。 （二）抓住联系，紧扣“和” 1．飞机为什么能在夜间飞行？（装有雷达） 2．读课文第8段，出示课后思考题2的小黑板，练习填空。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的( )雷达发出的无线电波就像蝙蝠 ( )雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( ) 3．小结：（1）雷达通过天线，发出无线电波，起到蝙蝠嘴的作用；（2）无线电波遇到障碍物， 反射回来，显示在荧光屏上，起到蝙蝠耳朵使用；（3）飞行员是通过荧光屏了解情况，探明 航线，在夜间飞行的。 4、理解“模仿”一词。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。科学家模 仿 ， 。 模仿 ， 。 之所以雷达和蝙蝠有这些相似之处，因为它是科学家模仿蝙蝠而发明的。 （三）回归整体，总结升华， 练习表达 1、从哪些词中你可以看出科学家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艰苦的努力的？你们能想象 出科学家是怎样一遍又一遍地反复研究的吗？ 2．在蝙蝠和雷达之间加个“和”字，这是为什么呢？（人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷 达。） 3、同学们，现在我们来到“仿生馆”。在这个“仿生馆”里有人类许多的重大发明。“仿生馆” 中部分字迹被人遮住，你们猜猜，会有些什么呢? 蝙蝠 和 雷达 和 和 谁来作解说员，为我们讲解一下？ 4、带着情感齐读全文。 同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只 只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间。 板书： 11、蝙蝠和雷达 --------------------------- [雷达和蝙蝠] 11、蝙蝠和雷达 素质教学目标 1、认识“蝙、蝠、蛾、铛、碍”等5个生字，会写“ 蝙、蝠、捕、蛾、蚊”等12个生字， 能正确读写“蝙蝠、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、横七竖八、铃铛、苍蝇、揭开、障碍物、荧 光屏”等词语，雷达和蝙蝠。 2、弄… [雷达和蝙蝠] 11、蝙蝠和雷达 素质教学目标 1、认识“蝙、蝠、蛾、铛、碍”等5个生字，会写“ 蝙、蝠、捕、